الأمومة الأكاديمية أثناء الطوارئ التعليمية: تصورات المعلمات الأمهات للتعليم عن بعد وفقًا لأدوارهن المزدوجة خلال جائحة كوفيد-19
-
2025/04/08
علي نجمي*1، أحمد فلاته2، باسم الشهري2 1أستاذ تقنيات التعليم المشارك كلية الدراسات العليا التربوية، جامعة الملك عبد العزيز، المملكة العربية السعودية 2أستاذ تقنيات التعليم المساعد كلية الدراسات العليا التربوية، جامعة الملك عبد العزيز، المملكة العربية السعودية المجلد: 16 | العدد: 3 | الصفحات: 291-307 | سبتمبر 2024-|-https://doi.org/10.54940/ep79273615-|-بي دي إف تاريخ التقديم:2023/5/15 |تاريخ ارسال التعديلات:2023/6/28|تاريخ القبول:2023/8/29 *المؤلف المراسل:-ahnajmi@kau.edu.sa
الملخص تُعد جائحة كوفيد-19 أكبر حالة طوارئ في العصر الحديث، وكان من بين النتائج المترتبة عليها التحول الكلي إلى أنظمة التعليم عن بعد. لقد تحملت المعلمات الأمهات العبء الأكبر في تنفيذ عمليات التعليم والتعلم عبر منصات وأنظمة التعليم عن بعد، حيث كنّ مطالبات بتنفيذ المهام الخاصة بهن كمعلمات وفي نفس الوقت القيام بدورهن كأمهات متابعات لأبنائهن. وعلى ذلك فالمعلمات الأمهات قمن بأدوار مزدوجة لنفس المهام في بيئات التعليم عن بعد، وهو ما يجعل دراسة تصوراتهن فيما يتعلق ببيئات التعليم عن بعد دليلا إرشاديًا للتعامل مع حالات الطوارئ التعليمية مستقبلاً. وعلى ذلك فقد جاء البحث الحالي مستهدفًا فحص تصورات المعلمات الأمهات للتعليم عن بعد وفقًا لأدوارهن المزدوجة خلال جائحة كوفيد-19. اعتمدت الدراسة على المنهج التفسيري حيث تم استخدام المنهج الفينومينولوجي لمعرفة تصورات المعلمات الأمهات المرتبطة باستخدام أنظمة التعليم عن بعد أثناء الطوارئ، حيث تم تطوير مجموعة من الأسئلة عبر أداة المقابلة شبه المنظمة مع ستة من المعلمات الأمهات بمراحل التعليم العام. ثم تم استخدام برنامج الماكس كيو داي MAXQDA في تحليل مخرجات المقابلات. جاءت نتائج الدراسة لتشكل تصورات المعلمات في ستة محاور أساسية، على النحو الآتي: المناخ الأسري للتعليم عن بعد، وعقبات التعليم عن بعد أثناء الطوارئ، وقضايا التقييم، والمهارات الرقمية، والإشراف المدرسي، وأعباء المعلمة الوظيفية. وبناء على نتائج الدراسة تم التوصية بضرورة تطوير برامج تدريبية وإرشادية لدعم المعلمات الأمهات أثناء الطوارئ التعليمية، وكذلك تطوير أدلة إرشادية لتنفيذ التعليم عن بعد أثناء الطوارئ.
الكلمات المفتاحية الأمومة الأكاديمية، الطوارئ التعليمية، المعلمات الأمهات، التعليم عن بعد، جائحة كوفيد-19.
كيفية الاستشهاد نجمي، ع، فلاتة، ع، والشهري، ب.-(2024)-الأمومة الأكاديمية أثناء الطوارئ التعليمية: تصورات المعلمات الأمهات للتعليم عن بعد وفقًا لأدوارهن المزدوجة خلال جائحة كوفيد-19، مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 16(3) ص.291-307.https://doi.org/10.54940/ep79273615
يتيح هذا الوضع لمن يعانون من الصرع استخدام الموقع بأمان من خلال التخلص من خطر النوبات الناجمة عن تحركات ووميض الألوان وتركيبات الألوان الخطرة.
ضعف الرؤية
تحسين مظهر المواقع
يعد هذا الوضع تعديلاً للموقع لراحة المستخدمين ذوي إعاقة بصرية مثل ضعف النظر، والرؤية المحدودة، والجراحة على المياه البيضاء، والزرق، وغيرها.
الإعاقة العقلية
يساعد على التركيز على المحتوى المعين
يقدم هذا الوضع خيارات مساعدة مختلفة لمساعدة المستخدمين ذوي الإعاقة العقلية مثل صعوبات القراءة (الدسليكسيا)، والتوحد، والسكتة الدماغية، وغيرها، لتمكنهم من التركيز على العناصر الأساسية للموقع بشكل أسهل.
الإعاقة الحركية
يسهل تصفح الموقع باستخدام لوحة المفاتيح
هذا الوضع يمكّن الأشخاص الذين يعانون من إعاقات حركية من تشغيل الموقع باستخدام لوحة المفاتيح من خلال مفاتيح Tab و Shift+Tab ومفتاح Enter . يمكن للمستخدمين أيضًا استخدام برامج التعرف على الكلام مثل Dragon Naturally Speaking .
وضع عمى الألوان
تغيير وتخصيص الألوان لتلائم المصابين بعمى الألوان
هذا الوضع يعدل الموقع للمستخدمين الذين يعانون من عمى الألوان مثل البروتانوبيا والديوتيرانوبيا والتريتانوبيا، بالإضافة إلى مساعدة مستخدمين يعانون من المياه البيضاء والزرقاء (الجلوكوما).
صعوبات القراءة (ديسليكسيا)
خطوط مخصصة لمن يعانون من عسر القراءة
هذا الوضع يعدل الموقع ليصبح أسهل قراءةً للأشخاص الذين يعانون من صعوبات القراءة (الدسليكسيا)، وهي إعاقة قراءة يعاني المصاب من صعوبة القراءة على الرغم من وجود الذكاء الطبيعي.
ADHD اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط
تقليل التشتت وتحسين التركيز
يساعد هذا الوضع المستخدمين الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه واضطرابات التنمية العصبية على القراءة والتصفح والتركيز على العناصر الأساسية للموقع بشكل أسهل مع تقليل كبير للتشتت.
وضع العمى
يسمح باستخدام الموقع مع قارئ الشاشة
يكوّن هذا الوضع الموقع ليكون متوافقًا مع قارئي الشاشة مثل JAWS، وNVDA، وVoiceOver، وTalkBack. قارئ الشاشة هو برنامج للمستخدمين الغير مبصرين، يتم تثبيته على الكمبيوتر والهاتف الذكي، ويجب أن تكون المواقع متوافقة معه.
جامعة أم القرى
