تحليل الأخطاء التطورية اللغوية لدي الطلاب السعوديين الناطقين باللغة الإنجليزية كلغة ثانية أو أجنبية في مهارة الكتابة للمستوي المتوسط والمتقدم

د. نسرين سعود الأحمدي^*
أستاذ مشارك بقسم اللغات والترجمة، كلية الآداب والعلوم الإنسانية، جامعة طيبة، المملكة العربية السعودية
العدد: 34 | الصفحات: 161-173 | ديسمبر 2024-|-https://doi.org/10.54940/ll98914594-|-بي دي إف
تاريخ التقديم:2023/9/12 |تاريخ ارسال التعديلات:2023/12/1|تاريخ القبول:2023/12/31
*المؤلف المراسل:-[email protected]

الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل الأخطاء التطورية اللغوية بين الطلاب السعوديين الناطقين باللغة الإنجليزية كلغة ثانية او أجنبية في مهارة الكتابة لمستوين مختلفين من اللغة الإنجليزية وهما، المستوي المتوسط والمتقدم. شاركت في هذا البحث ٦٠ طالبة سعودية جامعية في السنة الأولى من دراستهن للغة الإنجليزية في إحدى الجامعات السعودية. تم إجراء فحص لأخطاء الكتابة لدى الطالبات. تم منح المشاركين واجبات كتابة أسبوعية كجزء من خطط تقييمهم، وتم تصنيف وتحليل الأخطاء التالية: التبسيط، والعمومية، والأخطاء الناتجة من صعوبة اللغة والتصحيح المفرط. والأخطاء الفرضية. كشفت النتائج أن الأخطاء الفرضية كانت الأكثر تكرارًا في كلا المجموعتين، ولكن الأخطاء الناتجة من صعوبة قواعد اللغة كانت الأقل تكرارًا. قام المتعلمون ذو المستوى المتوسط بارتكاب أخطاء أكثر في قواعد التبسيط والعمومية في كتابتهم مقارنة بالأخطاء الفرضية للطالبات ذوات المستوي المتقدم. تكمن أهمية هذه الدراسة في مقارنتها لأنماط الأخطاء اللغوية في مهارة الكتابة للمتعلمين على مستويين مختلفين من المهارة اللغوية، ويوفر تحديد هذه الأنماط قيمة للمعلمين ومدرسين اللغة في تطوير أساليب وطرق التدريس والمساعدة في اكتساب اللغة الإنجليزية لدي الطلاب السعوديين وفقاً لمستواهم اللغوي. بشكل عام، تسلط هذه الدراسة الضوء على التحديات اللغوية التي تواجهها الطالبات السعوديات المستخدمين للغة كلغة ثانية أو أجنبية وتقدم الدراسة اقتراحات لتعزيز منهجيات تعلم واكتساب اللغة الإنجليزية.

الكلمات المفتاحية
دراسة مقارنة، تحليل الأخطاء، أخطاء لغوية، مهارة الكتابة بلغة ثانية، متعلمون سعوديون.

كيفية الاستشهاد
1.الأحمدي-ن.-تحليل الأخطاء التطورية اللغوية لدي الطلاب السعوديين الناطقين باللغة الإنجليزية كلغة ثانية أو أجنبية في مهارة الكتابة للمستوي المتوسط والمتقدم. مجلة جامعة أم القرى لعلوم اللغة وآدابها. 2024 ديسمبر، (34):161–173. doi:https://doi.org/10.54940/ll98914594

رخصة حقوق النشر
1658-8126/© 2024-للمؤلفين. نشرتها مجلة جامعة أم القرى للعلوم لعلوم اللغة وآدابها، وهي مقالة مفتوحة الوصول وموزعة وفق شروط وأحكام/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0