تأثير المؤثرين الرقميين على سلوكيات المراهقين ودور الذكاء الاصطناعي في تصفية المحتوى والحد من مخاطرهم

مقالة أصيلة

هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف إسهام أنظمة تصفية المحتوى المدعومة بالذكاء الاصطناعي في الحد من تأثير المؤثرين الرقميين على سلوكيات المراهقين، وذلك من منظور الخدمة الاجتماعية. وتنبع أهمية الدراسة من التنامي المتسارع لتأثير المؤثرين الرقميين عبر منصات التواصل الاجتماعي، وما قد يترتب عليه من انعكاسات على منظومة القيم والسلوكيات لدى المراهقين، في ظل تزايد الحاجة إلى أدوات تقنية فاعلة تعزز الحماية الرقمية لهذه الفئة العمرية. واعتمدت الدراسة منهجية البحث المختلط (Mixed Methods) الذي يجمع بين المنهجين الكمي والكيفي، حيث طُبقت استبانات على عينة مكونة من (18) أخصائيًا اجتماعيًا، و(52) معلمًا، و(77) طالبًا من إحدى المدارس الدولية في دولة الإمارات العربية المتحدة، إضافة إلى إجراء مقابلات معمقة مع عدد من الطلبة لاستكشاف تجاربهم وتصوراتهم حول تأثير المؤثرين الرقميين وآليات الحماية الرقمية. وأظهرت النتائج أن التعرض المكثف لمحتوى المؤثرين الرقميين يرتبط بتأثيرات سلبية محتملة على الهوية والقيم الاجتماعية والسلوكيات الاستهلاكية والأداء الأكاديمي لدى المراهقين. كما بينت النتائج أن أنظمة تصفية المحتوى المدعومة بالذكاء الاصطناعي تسهم في تعزيز الحماية الرقمية داخل البيئة المدرسية، من خلال الحد من الوصول إلى المحتوى غير الملائم، وتقليل التعرض لبعض التأثيرات السلبية المرتبطة بالمؤثرين الرقميين. وأكدت الدراسة أهمية التكامل بين الحلول التقنية والتدخلات المهنية للخدمة الاجتماعية في تنمية الوعي النقدي لدى المراهقين. وفي ضوء ذلك، أوصت الدراسة بتعزيز توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في حماية المراهقين، ودعم برامج التربية الإعلامية والرقمية، وتفعيل دور الأخصائيين الاجتماعيين والمؤسسات التعليمية والأسرة في بناء بيئة رقمية أكثر أمانًا ووعيًا.