ندى عبد الله القرني
أستاذ مشارك بقسم اللغة الإنجليزية، كلية اللغات والترجمة، جامعة الملك خالد، المملكة العربية السعودية
العدد: 36 | الصفحات: 238-250| ديسمبر 2025 | https://doi.org/10.54940/ll67067256 | بي دي إف
تاريخ التقديم:2024/10/30 |تاريخ ارسال التعديلات:2025/01/08 |تاريخ القبول:2025/02/05
المؤلف المراسل:[email protected]
الملخص
تركز البحوث الحالية على دراسة تأثير العوامل النفسية في الأداء الأكاديمي للمتعلمين في سياقات مختلفة. ومع ذلك، لا تزال هناك فجوة كبيرة في فهمنا لكيفية تأثير بعض السمات النفسية المحددة، ولا سيما التفاؤل والتشاؤم في تعلم اللغات على أداء متعلمي اللغات الأجنبية. لذا يسعى هذا البحث إلى سد هذه الفجوة من خلال دراسة تأثير التفاؤل والتشاؤم في تعلم اللغات الأجنبية على كفاءة متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في السعودية. كما يتناول البحث الأسباب والعوامل التي تسهم في هذين المتغيرين، بالإضافة إلى تحديد الاستراتيجيات التي يمكن استخدامها لتعزيز التفاؤل في تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من وجهة نظر المتعلمين أنفسهم. ولتحقيق هذه الأهداف، تم استخدام منهجية البحث المختلط لجمع البيانات الكمية والنوعية. وشملت الدراسة 112 طالبًا سعوديًا من طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في مرحلة البكالوريوس. وخضعت البيانات الكمية للتحليل الإحصائي، في حين تم تحليل البيانات النوعية باستخدام إطار تحليلي موضوعي. وأشارت النتائج إلى وجود ارتباط إيجابي ذو دلالة إحصائية بين التفاؤل والكفاءة اللغوية، في حين كان هناك ارتباط سلبي بين التشاؤم والكفاءة اللغوية. وتمثلت مصادر التفاؤل الرئيسة في التجارب العاطفية والمواقف اللغوية والثقافية الإيجابية تجاه تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. وفي المقابل، ارتبط التشاؤم بالتجارب العاطفية السلبية في بيئات تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وتأثير البيئة التعليمية بشكل عام. وترتب عن هذه النتائج عدة دلالات مهمة لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
الكلمات المفتاحية
التفاؤل، التشاؤم، متعلمى اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، علم النفس الإيجابى، الكفاءة اللغوية .
كيفية الاستشهاد
القرني، ن. التفاؤل والتشاؤم في تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية: الأسباب والاستراتيجيات من منظور متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. مجلة جامعة أم القرى لعلوم اللغات وآدابها. 2025 ديسمبر، (36):238–250. doi:https://doi.org/10.54940/ll67067256
رخصة حقوق النشر
1658-8126/© 2025-للمؤلفين. نشرتها مجلة جامعة أم القرى لعلوم اللغات وآدابها، وهي مقالة مفتوحة الوصول وموزعة وفق شروط وأحكام/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0