محمد رجب النفيعي
أستاذ مساعد، معهد اللغة الإنجليزية والسنة التحضيرية، الهيئة الملكية للجبيل وينبع، المملكة العربية السعودية
العدد: 36 | الصفحات: 94-106| ديسمبر 2025 | https://doi.org/10.54940/ll86845268 | بي دي إف
تاريخ التقديم:2024/02/18 |تاريخ ارسال التعديلات:2024/03/05 |تاريخ القبول:2024/05/28
المؤلف المراسل:[email protected]
الملخص
يعد فهم كيفية تأثير فيروس كورونا (COVID-19) على تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) أمرًا بالغ الأهمية، لأنه أدى إلى تحول عالمي نحو التعلم عن بعد. نظراً للاستثمارات الكبيرة في التعليم الإلكتروني في المملكة العربية السعودية، تقوم هذه الدراسة بتجميع تصورات معلمي وطلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من خلال استخدام التحليل التلوي لـ 35 دراسة سعودية أولية شملت 1333 معلمًا و4097 طالبًا. تسلط النتائج الرئيسية الضوء على التوجه العام والمرونة باعتبارهما نقاط القوة السائدة في التعليم عبر الإنترنت، في حين أن التفاعل والتقييم والتحديات التقنية هي مجالات الاهتمام والإشكال. ومن الجدير بالذكر أن هناك علاقة إيجابية قوية بين تصورات المعلمين والطلاب، مما يشير إلى وجود تجربة مشتركة في بيئة التعلم عبر الإنترنت. ويكشف التحليل أيضًا أن التحديات المتصورة تفوق نقاط القوة. وهذا يؤكد الحاجة إلى تحسينات مستهدفة في تدريس وتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية عبر الإنترنت. تضيف هذه المقالة إلى الخطاب العالمي حول التعلم عن بعد من خلال الحث على التعاون الدولي لمواجهة التحديات البارزة وتكون أكثر استجابة لاحتياجات المعلمين والطلاب.
الكلمات المفتاحية
التعليم الإلكتروني، التعلم عبر الإنترنت، تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، كوفيد-19، التعليم عن بُعد، المملكة العربية السعودية
كيفية الاستشهاد
النفيعي، م. مطابقة تصورات المعلمين والطلاب حول التعليم عن بُعد للغة الإنجليزية أثناء جائحة كوفيد- 19: تحليل تلوي. مجلة جامعة أم القرى لعلوم اللغات وآدابها. 2025 ديسمبر، (36):94–106. doi:https://doi.org/10.54940/ll86845268
رخصة حقوق النشر
1658-8126/© 2025-للمؤلفين. نشرتها مجلة جامعة أم القرى لعلوم اللغات وآدابها، وهي مقالة مفتوحة الوصول وموزعة وفق شروط وأحكام/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0