أثر الالتحاق برياض الأطفال على بعض المهارات الحياتية لدى تلاميذ الصف الأول الإبتدائى
مقالة
الملخص
يهدف هذا البحث إلى التعرف على الفروق في المهارات الحياتية لدى الأطفال بأبعادها: (العناية بالذات، التواصل، التعاطف، تقبل الآخر، حل النزاع، اتخاذ القرار، العمل الجماعي) بين الأطفال الملتحقين برياض الأطفال وغير الملتحقين بها، بالإضافة إلى الكشف عن الفروق بين الذكور والإناث في هذه المهارات،المنهجية : استخدمت الباحثة المنهج الوصفى المقارن للتأكد من صحة الفروض،وتكونت عينة البحث من (60) طفلاً وطفلة بالصف الأول الابتدائي، بواقع (27) ذكور و(33) إناث، منهم (30) طفل سبق التحاقهم برياض الأطفال لمدة تراوحت بين عام وعامين، و(30) طفل لم يسبق لهم الالتحاق برياض الأطفال وجميعهم فى الصف الأول الإبتدائى ، واستُخدم في البحث الأدوات الأتية : استمارة ملاحظة المهارات الحياتية للأطفال (إعداد الباحثة)، استمارة المستوى الإقتصادى الاجتماعى (إعداد الباحثة)، النتائج: و أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات الأطفال على الدرجة الكلية لمقياس المهارات الحياتية لصالح الأطفال الملتحقين برياض الأطفال، وذلك في مهارات (التعاطف، حل النزاع، اتخاذ القرار، والعمل الجماعي). بينما لم تظهر فروق دالة في مهارات (العناية بالذات، التواصل، تقبّل الاختلاف) تبعًا للالتحاق برياض الأطفال. كما لم تُسجَّل فروق دالة بين الذكور والإناث في جميع أبعاد المهارات الحياتية،الخاتمة : وقد خرجت الدراسة بتوصيات أهمها: ضرورة التوسع في إنشاء رياض الأطفال، وإلزام مرحلة رياض الأطفال بمرحلة التعليم الأساسي.
مؤلف
الزهراء مصطفى محمد
أستاذ مساعد، قسم تربية الطفل، كلية البنات للأداب والعلوم والتربية، جامعة عين شمس، بورت لويس
عن المقال
نوع المقال
بحث
اللغة
العربية
تاريخ الإضافة
14 Jul 2026
تاريخ الاستلام
11 Dec 2025
تاريخ المراجعة
24 Jan 2026
تاريخ القبول
31 Mar 2026
الوصول المفتوح
نعم