هياء محمد الشهري
أستاذ المساعد، قسم مهارات تطوير الذات، عمادة السنة الأولى المشتركة، جامعة الملك سعود، الرياض، المملكة العربية السعودية
المجلد: 17 | العدد: 4 | الصفحات: 89-103 | ديسمبر 2025 | https://doi.org/10.54940/ep77824566 | بي دي إف
تاريخ التقديم:2025/09/03 | تاريخ ارسال التعديلات:2025/11/12 | تاريخ القبول:2025/11/16
المؤلف المراسل: hayalshehri@ksu.edu.sa
الملخص
هدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا في تنمية عادات العقل لدى طالبات جامعة الملك سعود، ولتحقيق هذا الهدف اعتمد البحث المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعتين الضابطة والتجريبية مع تطبيق قبلي وبعدي، وشملت العينة (48) طالبة من عمادة السنة الأولى المشتركة، تم توزيعهن بالتساوي على المجموعتين. وقد تم بناء برنامج تدريبي وفقًا لنموذج ADDIE ، وتم قياس فاعلية البرنامج باستخدام مقياس عادات العقل كأداة بحث، وأظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥α) بين متوسطات درجات الطالبات في التطبيق البعدي لصالح طالبات المجموعة التجريبية، وبلغ حجم الأثر (0.139) وهو ما يشير إلى أثر كبير، وقد أوصى البحث بتبني مثل هذه البرامج التدريبية وتضمين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا في محتوى المقررات الدراسية لدعم تنمية عادات العقل، وتدريب أعضاء هيئة التدريس على توظيفيها ضمن ممارساتهم التدريسية.
الكلمات المفتاحية
التعلم المنظم ذاتيًا- عادات العقل – برنامج تدريبي- جامعة الملك سعود
كيفية الاستشهاد
الشهري, ه. (2025). فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا في تنمية عادات العقل لدى طالبات جامعة الملك سعود . مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 17(4)، 89-103. https://doi.org/10.54940/ep77824566
رخصة حقوق النشر
1658-8177/© 2025-للمؤلفين. نشرتها مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، وهي مقالة مفتوحة الوصول وموزعة وفق شروط وأحكام/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0