استراتيجية مقترحة قائمة على الدمج بين نموذج سكمان الاستقصائي والنموذج التوليدي لتنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طالبات الدراسات العليا بمقرر الاتجاهات الحديثة في إعداد المعلم

تهاني خالد الجبير

الأستاذ المشارك، كلية التربية، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، الرياض، المملكة العربية السعودية
المجلد: 17 | العدد: 4 | الصفحات: 75-88 | ديسمبر 2025 | https://doi.org/10.54940/ep29305875 | بي دي إف
تاريخ التقديم:2025/04/25 | تاريخ ارسال التعديلات:2025/06/03 | تاريخ القبول:2025/07/16
المؤلف المراسل: tkjubair@imamu.edu.sa

الملخص
هدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية مقترحة قائمة على الدمج بين نموذج سكمان الاستقصائي والنموذج التوليدي لتنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طالبات الدراسات العليا بمقرر الاتجاهات الحديثة في إعداد المعلم، حيث استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي (مجموعتان تجريبية وضابطة)، وتكونت عينة البحث من (12) طالبة تم اختيارهن بالطريقة القصدية، خمس طالبات في المجموعة الضابطة وسبع طالبات في المجموعة التجريبية، وتم تصميم مقياس الاستيعاب المفاهيمي حيث تكون المقياس من (12) فقرة موزعة على خمس مجالات، وكشفت النتائج فاعلية الاستراتيجية المقترحة في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى الطالبات، وفي ضوء نتائج الدراسة تم اقتراح الاهتمام باستخدام نماذج تدريسية متنوعة تسهم في تنمية قدرات ومهارات الطلبة الجامعيين، وتدريبهم على مهارات التقصي والبحث والاكتشاف.

الكلمات المفتاحية
نموذج سكمان، النموذج التوليدي، طالبات الدراسات العليا، الاستيعاب المفاهيمي.

كيفية الاستشهاد
الجبير, ت. (2025). استراتيجية مقترحة قائمة على الدمج بين نموذج سكمان الاستقصائي والنموذج التوليدي لتنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طالبات الدراسات العليا بمقرر الاتجاهات الحديثة في إعداد المعلم. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 17(4)، 75-88. https://doi.org/10.54940/ep29305875

رخصة حقوق النشر
1658-8177/© 2025-للمؤلفين. نشرتها مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، وهي مقالة مفتوحة الوصول وموزعة وفق شروط وأحكام/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0