ألفت عبدالحميد مستريحي
مدرسة سموع الثانوية الشاملة المختلطة، وزارة التربية والتعليم الأردنية، إريد، الأردن
المجلد: 17 | العدد: 4 | الصفحات: 01-15 | ديسمبر 2025 | https://doi.org/10.54940/ep28569891 | بي دي إف
تاريخ التقديم:2024/01/16|تاريخ ارسال التعديلات:2024/02/25|تاريخ القبول:2024/02/26
المؤلف المراسل:olfat8182@yahoo.com
الملخص
هدفت الدراسة تعرف واقع التعلم النشط لدى معلمات اللغة العربية من وجهة نظر مديرات المدارس، اشتمل مجتمع الدراسة على (75) مديرة من مديرات المدارس الحكومية والخاصة التابعة لمديرية تربية لواء الكورة في إربد، وتكونت عينة الدراسة من (68) مديرة من مديرات المدارس للمجتمع، وبلغ عدد المديرات في المدارس الحكومية (56)، وفي الخاصة (12) مديرة؛ ولتحقيق متطلبات الدراسة تمّ بناء استبانة تكونت من ثلاثة مجالات، وهي: (نوع الاستراتيجية، والمادة اللغوية، والهدف من تطبيق التعلم النشط)، وأسفرت النتائج أن واقع التعلم النشط لدى معلمات اللغة العربية على المجالات مجتمعة جاء بدرجة مرتفع، وفي مجالي: الهدف من استخدامه، والمادة اللغوية المستخدم فيها، في حين جاء مجال: نوع الاستراتيجية بدرجة متوسط، وأظهرت النتائج عدم وجود فرق دالّ إحصائيًّا يعزى لمتغيرات: المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، ونوع المدرسة.
الكلمات المفتاحية
التعلم النشط، معلمات اللغة العربية، مديرات المدارس
كيفية الاستشهاد
مستريحي, أ. (2025). واقع التعلم النشط لدى معلمات اللغة العربية من وجهة نظر مديرات المدارس. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 17(4)، 01-15. https://doi.org/10.54940/ep28569891
رخصة حقوق النشر
1658-8177/© 2025-للمؤلفين. نشرتها مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، وهي مقالة مفتوحة الوصول وموزعة وفق شروط وأحكام/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0