د. طارق عبدالكريم سعد الورثان
أستاذ مشارك، قسم القيادة والسياسات التعليمية، كلية التربية، جامعة الطائف، محافظة الطائف، منطقة مكة المكرمة، المملكة العربية السعودية
المجلد: 17 | العدد: 2 | الصفحات: 78-93 | يونيو 2025 | https://doi.org/10.54940/ep19463261 |-بي دي إف
تاريخ التقديم:2024/06/04|تاريخ ارسال التعديلات:2024/10/06|تاريخ القبول:2024/10/08
المؤلف المراسل: [email protected]
الملخص
هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على جودة التدريس الإلكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس، ومستوى رضا الطلبة عن التعليم الإلكتروني من وجهة نظر الطلبة، وعلاقة جودة التدريس الإلكتروني برضا الطلبة تجاه التعليم الإلكتروني. بالإضافة إلى ذلك، هدفت إلى تحديد الفروق الإحصائية التي يُمكن أن تُعزى للمتغيرات الديموغرافية (الجنس، الكلية، الجامعة، السنة الدراسية، المعدل التراكمي). تكون مجتمع الدراسة من جميع الطلبة المنتسبين إلى جامعة الأمير سطام وجامعة شقراء وجامعة الطائف في المملكة العربية السعودية خلال الفصل الدراسي الأول من عام 2023. ولقد اُستخدم المنهج الوصفي الارتباطي لإجراء الدراسة، وذلك من خلال جمع استبانة من عينة تم اختيارها عشوائيًا تكونت من (611) طالبًا وطالبة. أظهرت النتائج أن كلاً من جودة التدريس الإلكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس ومستوى رضا الطلبة عن التعليم الإلكتروني تم تصنيفهما على أنهما مرتفعان. علاوة على ذلك، تم العثور على علاقة ذات دلالة إحصائية بين جودة التدريس الإلكتروني من ومستوى رضا الطلبة عن التعليم الإلكتروني. واختتمت الدراسة بعدة توصيات ذات صلة، منها عقد ورش عمل للطلبة وأعضاء هيئة التدريس لزيادة إلمامهم بالتعليم الإلكتروني. بالإضافة إلى تقديم المقترحات والتوصيات للخبراء والباحثين وصناع القرار في مجال التعليم الإلكتروني.
الكلمات المفتاحية
جودة التدريس الإلكتروني، التعليم الإلكتروني، رضا الطلبة
كيفية الاستشهاد
الورثان, ط. (2025). جودة التدريس الإلكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية وعلاقته بمستوى رضا الطلبة. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 17(2)، 78-93. https://doi.org/10.54940/ep19463261
رخصة حقوق النشر
1658-8177/© 2024-للمؤلفين. نشرتها مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، وهي مقالة مفتوحة الوصول وموزعة وفق شروط وأحكام/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0