سالم مسعد صالح المجنوني، عبد الرحمن محمد نفيز الحارثي
أصول التربية الإسلامية , قسم القيادة والسياسات التربوية، كلية التربية , جامعة الملك خالد، أبها، المملكة العربية السعودية 1445ه
المجلد: 17 | العدد: 1 | الصفحات: 149-163 | مارس 2025 | https://doi.org/10.54940/ep15360473-|-بي دي إف
تاريخ التقديم:2024/05/13|تاريخ ارسال التعديلات:2024/05/15|تاريخ القبول:2024/05/22
المؤلف المراسل:-[email protected]
الملخص
تهدف الدراسة إلى: الوقوف على واقع دور معلمي حلقات تحفيظ القرآن الكريم في تعزيز القيم التربوية لدى طلابهم، ومعرفة التحديات التي تواجههم، والوصول لحلول مقترحة، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وتوصل إلى النتائج التالية: درجة موافقة عينة الدراسة على دور معلمي حلقات تحفيظ القرآن الكريم في تعزيز القيم التربوية لدى طلابهم بشكل عام عالية، واستجاباتهم موافقة، ودرجة موافقتهم على واقع دور معلمي حلقات تحفيظ القرآن الكريم والصعوبات التي تواجههم في تعزيز القيم التربوية لدى طلابهم جاءت عالية، واستجاباتهم موافقة، ودرجة موافقتهم على الحلول المقترحة جاءت عالية جدًا، واستجاباتهم موافقة بشدة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين وجهة نظرهم حول دور معلمي حلقات تحفيظ القرآن الكريم في تعزيز القيم التربوية لدى طلابهم تعزى لمتغير(المؤهل العلمي)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01) بين وجهة نظرهم تعزى لمتغير(سنوات الخبرة)، ويوصي الباحث: بإقامة ورش عمل مع معلمي الحلقات، وحثهم على استخدام الأساليب التربوية، وتنظيم فعاليات متنوعة بالتعاون مع جمعيات الدعوة والإرشاد وجهات أخرى، ولقاءات تطويرية بين المشرفين والمعلمين تسهم في تعزيز القيم التربوية لدى طلابهم، وتناقش الصعوبات التي تواجههم ووضع الحلول، وتعزيز دور الأسرة والمجتمع من خلال إقامة فعاليات مجتمعية تسهم في تعزيز القيم التربوية لدى أفرادهم بمشاركة المشرفين والمعلمين.
الكلمات المفتاحية
دور، معلمي حلقات، تحفيظ القرآن الكريم، القيم، تعزيز القيم التربوية.
كيفية الاستشهاد
المجنوني, س. و الحارثي, ع. (2025). دور معلمي حلقات تحفيظ القرآن الكريم بمكة المكرمة في تعزيز القيم التربوية لدى طلابهم من وجهة نظر المشرفين. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 17(1)، 149-163. https://doi.org/10.54940/ep1536047315
رخصة حقوق النشر
1658-8177/© 2024-للمؤلفين. نشرتها مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، وهي مقالة مفتوحة الوصول وموزعة وفق شروط وأحكام/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0