سامي شملان بخيت السلمي
أستاذ مشارك في تكنولوجيا التعليم بجامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية
المجلد: 17 | العدد: 1 | الصفحات: 1-19 | مارس 2025 | https://doi.org/10.54940/ep72540207-|-بي دي إف
تاريخ التقديم:2023/07/28|تاريخ ارسال التعديلات:2023/09/11|تاريخ القبول:2023/09/13
المؤلف المراسل: [email protected]
الملخص
هدف البحث للتعرف على أثر توظيف تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارات الاتصال الفعال لدى طلاب السنة الأولى المشتركة بجامعة أم القرى ، واستخدم في البحث المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (60) طالبًا تم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة، وتم توزيعهم على مجموعتين، ضمت المجموعة الضابطة (30) طالبًا تم تدريسهم باستخدام طريقة التدريس المعتادة، بينما ضمت المجموعة التجريبية (30) طالبًا تم تدريسهم باستخدام تقنية الواقع المعزز، واستخدم الباحث بطاقة ملاحظة لقياس مهارات الاتصال الفعال، وتوصلت نتائج البحث إلى قائمة بمهارات الاتصال الفعال المناسبة لطلاب السنة الأولى المشتركة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة مهارات الاتصال الفعال تُعزي لاستخدام تقنية الواقع المعزز ولصالح المجموعة التجريبية، وأوصى البحث بإقامة دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس لكيفية تفعيل تقنية الواقع المعزز في تدريس المقررات الدراسية المختلفة.
الكلمات المفتاحية
الواقع المعزز – مهارات الاتصال الفعال – جامعة أم القرى.
كيفية الاستشهاد
السلمي, س. (2025). أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارات الاتصال الفعال لدى طلاب السنة الأولى المشتركة بجامعة أم القرى. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 17(1)، 1-19. https://doi.org/10.54940/ep72540207
رخصة حقوق النشر
1658-8177/© 2024-للمؤلفين. نشرتها مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، وهي مقالة مفتوحة الوصول وموزعة وفق شروط وأحكام/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0