أمل يحي الحربي، لينا أحمد الفران
باحثة دكتوراه بقسم تقنيات التعليم، كلية التربية، جامعة الملك عبدالعزيز، جدة، المملكة العربية السعودية
أستاذ تقنيات التعليم المشارك، كلية التربية، جامعة الملك عبدالعزيز، جدة، المملكة العربية السعودية
المجلد: 17 | العدد: 1 | الصفحات: 68-83 | مارس 2025 | https://doi.org/10.54940/ep80316437 |-بي دي إف
تاريخ التقديم:2023/10/04|تاريخ ارسال التعديلات:2023/12/19|تاريخ القبول:2023/12/29
المؤلف المراسل:-[email protected]
الملخص
يرتبط تطوير الأفكار الإبداعية بالإلهام، فهو أحد العوامل المهمة في الإبداع الفني والتعليم، والتي يساهم فيها الاستلهام، وكذلك استكشاف الأعمال الفنية، وتذوقها، والدافعية أحد السمات التي تؤثر على شعور الطلاب بالثقة والرضا والرغبة في التعلم والإنجاز. فهدفت الدراسة لاستكشاف دور تطبيقات إنشاء الصور باستخدام الذكاء الاصطناعي في استلهام طالبات الرسم والفنون وقياس دافعيتهن من وجهة نظرهن باعتمادها على المنهج الوصفي، واستبانة لقياس وجهة نظر الطالبات، ومقياس الدافعية كأداتي الدراسة. وطبقت على عينة من 47 طالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية في الرسم والفنون بجامعة جدة. وتوصلت النتائج أن تطبيقات إنشاء الصور باستخدام الذكاء الاصطناعي ساهمت في استلهام طالبات الرسم والفنون بمتوسط (4.46)، وكانت تفضيلات الطالبات وتوجهاتهم له قوية وإيجابية بمتوسط .(4,16) كما اتفقت %21 منهن بأنه مهم في مرحلة الاسكتش، و%14 منهن في تصور الأفكار، والظل والنور، واختيار الألوان، ونسبة %30 منهن بأنه ثري في الأفكار ورائع بإعطائه للنتائج الخلابة، و%15 بأنه مساعد في تصور الأفكار التي من خيال الطالبات. وأن فاعلية تطبيقات إنشاء الصور باستخدام الذكاء الاصطناعي في زيادة دافعية طالبات الرسم والفنونكانت دالة إحصائياً، وقيمة (T) لدلالة الفروق الإحصائية بين المتوسطيين الحسابي والفرضي بلغت (15.9137) بمتوسط (4,70)، وارتباط هذه الصور بأفكارهم، وطلاقة أفكاره بمتوسط (4,52)، وثقتهم في إنتاج أعمال أكثر إبداعاً، وسهولته بمتوسط (4,51)، ورضاهم باستمتاعهم أثناء الاستخدام بمتوسط .(4,46) فيجب النظر أكثر في تطبيقات الذكاء الاصطناعي في الفنون والبحث في طرق استخدامها الأفضل للطالبات.
الكلمات المفتاحية
الذكاء الاصطناعي، الفنون التشكيلية، الإلهام، الدافعية، تقنيات التعليم.
كيفية الاستشهاد
الحربي, أ. و الفران, ل. (2025). دور تطبيقات إنشاء الصور باستخدام الذكاء الاصطناعي في استلهام طالبات الرسم والفنون وقياس دافعيتهن من وجهة نظرهن. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 17(1)، 69-83. https://doi.org/10.54940/ep80316437
رخصة حقوق النشر
1658-8177/© 2024-للمؤلفين. نشرتها مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، وهي مقالة مفتوحة الوصول وموزعة وفق شروط وأحكام/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0