سميرة عريقات
طالبة دكتوراة
المجلد: 17 | العدد: 1 | الصفحات: 52-67 | مارس 2025 | https://doi.org/10.54940/ep72117166-|-بي دي إف
تاريخ التقديم:2023/12/01|تاريخ ارسال التعديلات:2023/12/06|تاريخ القبول:2023/12/19
المؤلف المراسل: [email protected]
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى مهارات قيادة التغيير التي ينبغي أن يعمل المشرف التربوي على تنميتها لدى معلمي المدارس الثانوية الحكومية في ضواحي القدس من وجهة نظر المشرفين والمدراء والمعلمين. ولبناء أنموذج مقترح لدور المشرف التربوي في تنمية مهارات قيادة التغيير لدى معلمي تلك المدارس. اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته للأهداف. وبلغت عينة الدراسة (35) فرداً، بواقع (5) مشرفين و (10) مدراء و (20) معلم، ممن تزيد خبرتهم عن (15) عاماً تم اختيارهم بالطريقة القصدية، كما اعتمدت الباحثة أسلوب المقابلة الفردية للمشرفين والمدراء، والمجموعات البؤرية للمعلمين، وقد تكونت من عشرة أسئلة موزعة على خمسة محاور. كشفت النتائج عن عدة استراتيجيات وممارسات مقترحة في تفعيل دور المشرف التربوي في تنمية مهارات المعلمين في بناء ثقافة التغيير، والتخطيط الاستراتيجي، والتقويم والتحسين المستمر، وبناء العلاقات الإنسانية، والتشجيع وتحفيز الإبداع؛ أفادت منها الباحثة في صياغة الأنموذج المقترح. وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بالإفادة من الأنموذج في تقييم وتنمية مهارات قيادة التغيير لدى القيادات التعليمية في الضواحي.
الكلمات المفتاحية
أنموذج، دور، الإشراف التربوي، مهارات، قيادة التغيير.
كيفية الاستشهاد
عريقات, س. (2025). أنموذج مقترح لدور المشرف التربوي في تنمية مهارات قيادة التغيير لدى معلمي المدارس الثانوية الحكومية في ضواحي القدس.. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 17(1)، 52-67. https://doi.org/10.54940/ep72117166
رخصة حقوق النشر
1658-8177/© 2024-للمؤلفين. نشرتها مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، وهي مقالة مفتوحة الوصول وموزعة وفق شروط وأحكام/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0