إسماعيل عمر حسونة
أستاذ تكنولوجيا التعليم المشارك -كلية التربية – جامعة الأقصى
المجلد: 17 | العدد: 1 | الصفحات: 20-35 | مارس 2025 |- https://doi.org/10.54940/ep26303069-|-بي دي إف
تاريخ التقديم:2023/06/17|تاريخ ارسال التعديلات:2023/09/10|تاريخ القبول:2023/09/19
المؤلف المراسل:-[email protected]
الملخص
يهدف البحث إلى تقصي إثراء وحدة دراسية قائمة على تكنولوجيا الزراعة وفاعليتها في تنمية مفاهيم الزراعة المائية والقيم البيئية لدى طلبة الصف السابع الأساسي. اتبع البحث المنهج شبه التجريبي، على عينة القصدية من بلغ عددها (146) طالب وطالبة، وتم إعداد أداتين هما: اختبار المفاهيم العلمية، ومقياس القيم البيئية. كشفت النتائج عن فاعلية إثراء وحدة دراسية قائمة على تكنولوجيا الزراعة وفاعليتها في تنمية مفاهيم الزراعة المائية والقيم البيئية لدى طلبة الصف السابع الأساسي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلبة الصف السابع في اختبار مفاهيم الزراعة المائية والقيم البيئية تعزي لمتغيرات (الجنس، التحصيل)، بالإضافة وجود دور دال احصائيا لمفاهيم تكنولوجيا الزراعة المائية بإثراء القيم البيئة لدى طلبة الصف السابع الأساسي.
الكلمات المفتاحية
إثراء وحدة دراسية، درس مقترح، تكنولوجيا الزراعة، مفاهيم الزراعة المائية، القيم البيئية.
كيفية الاستشهاد
حسونة, إ. (2025). إثراء وحدة دراسية قائمة على تكنولوجيا الزراعة وفاعليتها في تنمية مفاهيم الزراعة المائية والقيم البيئية لدى طلبة الصف السابع الأساسي. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 17(1)، 20-35. https://doi.org/10.54940/ep26303069
رخصة حقوق النشر
1658-8177/© 2024-للمؤلفين. نشرتها مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، وهي مقالة مفتوحة الوصول وموزعة وفق شروط وأحكام/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0