تحديات تواجه تطبيق البحوث المختلطة في العلوم الإنسانية والتربوية: دراسة نظرية

محمد بن عبدالله الأحمدي الزهراني*
أستاذ مساعد في المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة بيشة، بيشة، المملكة العربية السعودية
المجلد: 16 | العدد: 4 | الصفحات: 181-195 | ديسمبر 2024-|-https://doi.org/10.54940/ep66831854-|-بي دي إف
تاريخ التقديم:2023/9/18/ |تاريخ ارسال التعديلات:2023/11/24|تاريخ القبول:2024/2/8
*المؤلف المراسل:[email protected]

الملخص
تشير هذه الدراسة إلى التحديات التي يواجهها الباحثون عند دراسة الظواهر الإنسانية والتربوية باستخدام منهج البحوث المختلطة. إن مبدأ الجمع بين المناهج والطرق والإستراتيجيات المختلفة لجمع البيانات وتحليلها وتكاملها في الدراسة المختلطة قد أدى إلى ظهور العديد من التحديات في مختلف عناصر البحث العلمي، وأصبح واقعًا ملموسًا في النشر العلمي العالمي. ولذلك، تهدف هذه الدراسة إلى توضيح خمسة تحديات رئيسية شائعة في البحوث المختلطة، التي تواجه الباحثين بشكل مستمر، وهي: التحديات المتعلقة بالتصاميم البحثية، والتحديات المتعلقة بجمع البيانات وتحليلها وتفسير النتائج، وتحديات تحقيق عملية التكامل والدمج بين المكونات الكمية والنوعية، وتحديات تحقيق معايير الجودة في البحوث المختلطة. ومن خلال إثارة هذه التحديات في الدراسة، أحاول تعزيز مواقف الباحثين في فهمها والتعامل معها بمهنية عالية، والتغلب عليها عند مواجهتها في أي جزء من بحوثهم. كل ذلك من أجل الوصول إلى استنتاجات معرفية تحقق درجة عالية من التكامل بين الجوانب الكمية والنوعية في الدراسة الواحدة، وتقديم معرفة علمية نوعية للظاهرة محل التقصي.

الكلمات المفتاحية
التحديات، البحوث المختلطة، تصاميم البحوث، معايير الجودة، دراسة نظرية.

كيفية الاستشهاد
الزهراني، م. (2024). تحديات تواجه تطبيق البحوث المختلطة في العلوم الإنسانية والتربوية: دراسة نظرية.مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 16(4)ص.181-195.https://doi.org/10.54940/ep66831854

رخصة حقوق النشر
1658-8177/© 2024-للمؤلفين. نشرتها مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، وهي مقالة مفتوحة الوصول وموزعة وفق شروط وأحكام/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0