واقع تمكين عضوات هيئة التدريس في الجامعات السعودية: دراسة حالة على جامعة تبوك

علي حسين نجمي*
أستاذ أصول التربية بقسم التربية وعلم النفس، كلية التربية والآداب، جامعة تبوك، المملكة العربية السعودية
المجلد: 16 | العدد: 3 | الصفحات: 29-51 | سبتمبر 2024-|-https://doi.org/10.54940/ep57281384-|-بي دي إف
تاريخ التقديم:2022/9/2 |تاريخ ارسال التعديلات:2022/10/28|تاريخ القبول:2022/11/10
*المؤلف المراسل:[email protected]

الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التمكين العلمي والاجتماعي والاقتصادي والإداري المهني والثقافي لعضوات هيئة التدريس بجامعة تبوك من وجهة نظرهن، وكذا الكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في استجابات أفراد العينة من عضوات هيئة التدريس بجامعة تبوك على أبعاد التمكين الخمسة حسب متغيري التخصص والجنسية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي من خلال استبانة طبقت على عينة قوامها 82 من عضوات هيئة التدريس بجامعة تبوك. وتوصلت الدراسة لجملة من النتائج، أهمها: أن عضوات هيئة التدريس بجامعة تبوك ممكنات من حقوقهن العلمية، والاجتماعية، والاقتصادية، والإدارية والمهنية، والثقافية بدرجة كبيرة، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عضوات هيئة التدريس بجامعة تبوك بحسب متغير التخصص، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عضوات هيئة التدريس بجامعة تبوك بحسب متغير الجنسية في اتجاه عضوات هيئة التدريس السعوديات.

الكلمات المفتاحية
تمكين، عضوات هيئة التدريس، جامعة تبوك.

كيفية الاستشهاد
نجمي،-ع.-(2024) واقع تمكين عضوات هيئة التدريس في الجامعات السعودية: دراسة حالة على جامعة تبوك ، مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 16(3) ص.29-51.
https://doi.org/10.54940/ep57281384

رخصة حقوق النشر
1658-8177/© 2024-للمؤلفين. نشرتها مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، وهي مقالة مفتوحة الوصول وموزعة وفق شروط وأحكام/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0