درجة معرفة أعضاء هيئة التدريس والمشرفيين الأكاديميين بالتنمية المستدامة في جامعة الملك فيصل

نجلاء بنت مطيع بن مبارك الدوسري*
أستاذ المناهج والاشراف التربوي المساعد، قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة الملك فيصل، الاحساء، المملكة العربية السعودية
المجلد: 16 | العدد: 3 | الصفحات: 410-428 | سبتمبر 2024-|-https://doi.org/10.54940/ep29852408-|-بي دي إف
تاريخ التقديم:2024/1/1 |تاريخ ارسال التعديلات:2024/1/9|تاريخ القبول:2024/1/17
*المؤلف المراسل:[email protected]

الملخص
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة معرفة أعضاء هيئة التدريس والمشرفيين الأكاديميين بالتنمية المستدامة في جامعة الملك فيصل. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وكانت اداتها استبيان مكون من (44) عبارة موزعة على ثلاثة محاور وتم التأكد من صدقها وثباته. تكونت عينة الدراسة من (184) عضو هيئة تدريس ومشرف أكاديمي بجامعة الملك فيصل تم اختيارها بطريقة عشوائية، واستخدمت الأساليب الإحصائية وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: الاتجاه العام لدرجة معرفة أعضاء هيئة التدريس (لمحور إهداف التنمية المستدامة، ومحور مفاهيم التنمية المستدامة) جاء بدرجة متوسطة. بينما جاء محور (مبادرات المملكة العربية السعودية في التنمية المستدامة) جاءت منعدمة. وجود فروق ذات قيمة معنوية بين أعضاء هيئة التدريس والمشرفين الأكاديميين (لمتغير الجنس لصالح الاناث، ولمتغير الدرجة العلمية لمحور المعرفة بأهداف التنمية المستدامة لصالح درجة الأستاذ، ولمتغير الدرجة العلمية لمحور المعرفة بأهداف التنمية المستدامة) لصالح درجة الأستاذ مساعد. وأوصت الدراسة بإلقاء الضوء على مفهوم التنمية المستدامة، والحرص على زيادة المعرفة من خلال حضور المؤتمرات على الصعيد المحلي والعالمي، وعقد الورش التدريبية، وتضمين المناهج مفهوم التنمية المستدامة، تطوير البرامج من خلال بناء شراكات مع مؤسسات عالمية، الاستفادة من التجارب العالمية في التنمية المستدامة.

الكلمات المفتاحية
المعرفة، التنمية المستدامة، أعضاء هيئة التدريس والمشرفين الأكاديميين.

كيفية الاستشهاد
الدوسري،-ن.-(2024) درجة معرفة أعضاء هيئة التدريس والمشرفيين الأكاديميين بالتنمية المستدامة في جامعة الملك فيصل، مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 16(3) ص.410-428.
https://doi.org/10.54940/ep29852408

رخصة حقوق النشر
1658-8177/© 2024-للمؤلفين. نشرتها مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، وهي مقالة مفتوحة الوصول وموزعة وفق شروط وأحكام/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0