عبدالكريم علي محيسن الفتيخه*
استاذ المناهج وطرق التدريس المشارك كلية التربية بجامعة الجوف، المملكة العربية السعودية
المجلد: 16 | العدد: 3 | الصفحات: 140-152 | سبتمبر 2024-|-https://doi.org/10.54940/ep31183833-|-بي دي إف
تاريخ التقديم:2022/9/26 |تاريخ ارسال التعديلات:2022/12/5|تاريخ القبول:2023/1/11
*المؤلف المراسل:[email protected]
الملخص
يشهد العالم ثورة هائلة في عالم التكنولوجيا بشكل سريع ومتقدم وفي جميع نواحي الحياة، حيث أصبح يلعب دوراً رئيسياً في العديد من المجالات ومن بينها مجال التعليم، فقد اقتحم الذكاء الاصطناعي هذا المجال بشكل كبير ، فالتعليم هو أساس البناء المجتمعي فكان لابد من إبراز أهمية ودور الذكاء الاصطناعي في هذا المجال، لذلك فقد سعت الدراسة للتعرف على مدى فاعلية استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس من وجهة نظر معلمي الدراسات الإسلامية، وهذا من خلال السعي في الإجابة عن السؤال التالي: ما هو أثر مستوى المعرفة باستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس الدراسات الإسلامية على تحسين جودة التعليم وزيادة فعالية العملية التعليمية؟، وقد سعت الدراسة للإجابة عنه من خلال استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وقد توصلت الدراسة للإجابة على هذا السؤال من خلال النتائج النهائية للبحث، وهي كالتالي: ارتفاع مستوى فاعلية استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس الدراسات الإسلامية في مدارس منطقة الجوف وارتفاع مستوى جودة التعليم وزيادة فعالية العملية التعليمية في مدارسها، وجود تأثير طردي ذي دلالة إحصائية لاستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس الدراسات الإسلامية على تحسين جودة التعليم وزيادة فعالية العملية التعليمية عند مستوي 0.01 وقد توصل البحث لمجموعة من التوصيات منها: ضرورة العمل على توفير بيئة العمل المناسبة لاستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس المواد من خلال توفير كافة الظروف والامكانيات التي تحتاجها تطبيقات الذكاء الاصطناعي، العمل على تجهيز البنية التحتية التكنولوجية في المؤسسات التعليمية التي تسمح باستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، توفير الدورات والبرامج التدريبية للمعلمين لزيادة قدرتهم وامكانياتهم على التعامل مع الذكاء الاصطناعي وتقنياته.
الكلمات المفتاحية
الدراسات الإسلامية، الذكاء الاصطناعي، التدريس.
كيفية الاستشهاد
الفتيخه،-ع.-(2024) مدى فاعلية استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس من وجهة نظر معلمي الدراسات الإسلامية، مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 16(3) ص.140-152.
https://doi.org/10.54940/ep31183833
رخصة حقوق النشر
1658-8177/© 2024-للمؤلفين. نشرتها مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، وهي مقالة مفتوحة الوصول وموزعة وفق شروط وأحكام/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0