قماشة فقيهي
أستاذ مساعد, قسم الخدمة الاجتماعية، الكلية الجامعية بالجموم، الجموم، المملكة العربية السعودية.
المجلد: 17 | العدد: 4 | الصفحات: 86-100 | ديسمبر 2025 | https://doi.org/10.54940/ss29325821 | بي دي إف
تاريخ التقديم: 2025/06/28 | تاريخ ارسال التعديلات: 2025/12/26 | تاريخ القبول: 2025/12/28
المؤلف المراسل: [email protected]
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف دور التحول الرقمي في تطوير مهارات التدريب الميداني لدى طلاب قسم الخدمة الاجتماعية بجامعة أم القرى، مع التركيز على تقنيات الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي كوسائل داعمة للعملية التدريبية. سعت الدراسة للتعرف على دور هذه التقنيات في التفاعل بين الطلاب والمشرفين الأكاديميين، ومقارنة كفاءة التدريب الرقمي بالتدريب التقليدي، واقتراح سبل تطويره. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطبيق استبانة إلكترونية على عينة عشوائية مكونة من (178) طالبًا وطالبة في تخصص الخدمة الاجتماعية بجامعة أم القرى أكدت النتائج محدودية الفروق بين الأساليب الرقمية والتقليدية، مع تفضيل نسبي للتقنيات التفاعلية.أوصت الدراسة بتطوير تطبيقات ذكية للتواصل اللحظي، إنشاء مكتبات تدريبية رقمية، وتوسيع الشراكات بين الجامعات والمؤسسات التدريبية، إلى جانب تأهيل الكوادر لاستخدام أدوات التحول الرقمي.
الكلمات المفتاحية
التحول الرقمي، التدريب الميداني، الخدمة الاجتماعية، الذكاء الاصطناعي، الواقع الافتراضي، نظرية الدور، طلاب الجامعات.
كيفية الاستشهاد
فقيهي, ق. (2025). دور التحول الرقمي في تطوير مهارات التدريب الميداني لدى طلاب الخدمة الاجتماعية في جامعة ام القرى. مجلة جامعة أم القرى للعلوم الاجتماعية، 17(4)، 86-100. https://doi.org/10.54940/ss29325821
رخصة
حقوق النشر(c) 2025. هذا العمل مرخص بموجب ترخيصCreative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC)