بسمه عبدالله العقيل
قسم الدراسات الاجتماعية، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة الملك سعود، المملكة العربية السعودية.
المجلد: 17 | العدد: 4 | الصفحات: 49-65 | سبتمبر 2025 | https://doi.org/10.54940/ss20833428 | بي دي إف
تاريخ التقديم: 2025/09/07 | تاريخ ارسال التعديلات: 2025/12/07 | تاريخ القبول: 2025/12/08
المؤلف المراسل: Balaqeel@ksu.edu.sa
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد دور التدريب الميداني في تعزيز المسؤولية الاجتماعية لدى الطلاب الجامعيين، وذلك من وجهة نظر طلاب التدريب الميداني بأقسام الخدمة الاجتماعية في جامعات مدينة الرياض، معتمدة منهج المسح الاجتماعي بالعينة ، من خلال عينة عشوائية طبقية بلغت (198) طالبًا وطالبة، وأظهرت النتائج أن التدريب الميداني يساهم بدرجة مرتفعة في تنمية المهارات اللازمة لتعزيز المسؤولية الاجتماعية لدى الطلاب، بمتوسط (4.44 من 5)، وكان أبرز ما اكتسبه الطلاب هو تنمية مهارات التفاعل المجتمعي والتواصل مع فئات المجتمع المختلفة. كما كشفت النتائج عن وجود أوجه قوة في برامج التدريب أبرزها تمكين الطلاب من تطبيق القيم المهنية في مواقف مجتمعية واقعية، وربط المعرفة النظرية بواقع المجتمع، بمتوسط (4.52)، وفي المقابل، أشارت النتائج إلى وجود أوجه قصور تعيق برامج التدريب، تمثلت في ضعف التركيز على البعد المجتمعي لصالح الجوانب الإدارية، بمتوسط (2.97). كما عبر الطلاب عن تصورات إيجابية بشأن أدوارهم المستقبلية في تعزيز المسؤولية الاجتماعية بمتوسط (4.45)، وقد توافقت آراء الطلاب على أهمية تنويع جهات التدريب، وزيادة التنسيق بين الجامعات والمؤسسات المجتمعية، وتوفير تقييم شامل ينعكس على تعزيز مسؤوليتهم الاجتماعية، وأوصت الدراسة بضرورة تصميم برامج تدريبية تكاملية تعزز من الجاهزية المهنية للطلاب وتدمجهم في مبادرات تنموية.
الكلمات المفتاحية
التدريب الميداني، الخدمة الاجتماعية، طلاب الخدمة الاجتماعية، المسؤولية الاجتماعية، الإعداد المهني.
كيفية الاستشهاد
العقيل، ب. (2025). دور التدريب الميداني في تعزيز المسؤولية الاجتماعية لدى الطلاب الجامعيين. مجلة جامعة أم القرى للعلوم الاجتماعية، 17(4)، 49-65. https://doi.org/10.54940/ss20833428
رخصة
حقوق النشر(c) 2025. هذا العمل مرخص بموجب ترخيصCreative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC)