د. عبله عبد الرحيم محاسنه*1،د.فايز علي العتوم2
1استاذ مساعد، قسم علم الاجتماع، جامعة إربد الاهلية، الأردن
2أستاذ مشارك، الكلية التربوية، جامعة إربد الأهلية، الأردن
المجلد:15 | العدد:4 | الصفحات: 14-30 | ديسمبر 2023|https://doi.org/10.54940/ss91897090|بي دي إف
تاريخ التقديم:2022/10/18 |تاريخ ارسال التعديلات:2022/11/9|تاريخ القبول:2023/1/12
*المؤلف المراسل:[email protected]
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف الى دور مناهج التربية الوطنية في تنمية القيم الاجتماعية (العمل التطوعي، الأمانة والإخلاص، العدالة، التسامح) عند الطلبة في محافظة جرش من وجهة نظر معلمي المادة. وتعرف الفروق بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لدور مناهج التربية الوطنية في تنمية القيم الاجتماعية عند الطلبة في محافظة جرش تعزى للمتغيرات (الجنس، مستوى التعليم، مكان العمل). ولتحقيق الهدف اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي بتطبيق استبانة مكونة من (25) فقرة موزعة على (4) محاور وذلك على عينة مكونة من (68) معلم ومعلمة تم اختيارهم بطريقة المسح الشامل، وقد أظهرت النتائج: ان درجة التقدير الكلية لدور منهاج التربية الوطنية في تعزيز القيم الاجتماعية كانت متوسطة، بمتوسط حسابي (2.877) حيث جاء مجال (دور المنهاج في تعزيز قيمة العدالة) في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي مرتف بلغ(3.620)، بينما جاء مجال (قيمة العمل التطوعي) في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي ضعيف بلغ (2.265). حيث أن دور منهاج التربية الوطنية في تعزيز قيمتي الأمانة والإخلاص ومن ثم قيمة التسامح بمعدل متوسط حسب راي عينة الدراسة، إذ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لدور منهاج التربية الوطنية في تعزيز القيم الاجتماعية التي تعزى إلى المتغيرات: الجنس او المستوى التعليمي او مكان التدريس.
الكلمات المفتاحية
مناهج التربية الوطنية، القيم الاجتماعية، الطلبة.
كيفية الاستشهاد
محاسنة،ع. والعتوم،ف.(2023) دور مناهج التربية الوطنية في تنمية القيم الاجتماعية عند الطلبة في محافظة جرش من وجهة نظر معلمي المادة،مجلة جامعة أم القرى للعلوم الاجتماعية،المجلد 15 (4).ص 14-30
https://doi.org/10.54940/ss91897090
رخصة
حقوق النشر(c) 2023. هذا العمل مرخص بموجب ترخيصCreative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC)