دور الكتابة الأكاديمية في تطوير سياسة البحث العلمي لدى طلبة الدراسات العليا بجامعة الطائف
مقالة أصيلة
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع الكتابة الأكاديمية لدى طلبة الدراسات العليا، وتحديد أبرز التحديات التي تواجه طلبة الدراسات العليا في الكتابة الأكاديمية بكلية التربية في جامعة الطائف، والكشف عن الفروق في استجابات افراد عينة الدراسة تبعًا للمتغيرات ( برامج كلية التربية, الدورات التدريبية, الجنس)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطبيق أداة الدراسة المتمثلة في استبانة مكونة من (49) فقرة على عينة من طلبة الدراسات العليا، حيث بلغ عددهم (136) من الذكور والإناث، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن هناك اتفاقًا واسعًا بين طلبة الدراسات العليا على أهمية الكتابة الأكاديمية في تطوير المهارات الأكاديمية المختلفة، كما أظهرت أن الطلبة يشعرون بالخوف من عدم إتقان الكتابة الأكاديمية بشكل صحيح، في حين يُعد القلق من موضوعات البحث الجديدة يشكل تحديًا كبيرًا بالنسبة للطلبة، وتوصلت إلى أن تأثير الكتابة الأكاديمية في تطوير سياسة البحث العلمي هو عامل مشترك في جميع البرامج الدراسية، كما تبين أن معظم أفراد العينة يشاركون في دورات تدريبية متعددة، وهذا يدل على اهتمامهم بتطوير مهاراتهم وتوسيع معارفهم في مجال البحث العلمي، وأشارت كذلك إلى أن تأثير الكتابة الأكاديمية على سياسة البحث العلمي يُنظر إليه بشكل متقارب بين الجنسين، مما يعكس تشابهًا في الخبرات والتصورات بين الذكور والإناث .
المؤلف المراسل
مرام داخل المالكي
ماجستير، الطائف
المؤلف
منال عمارمزيو
أستاذ، الطائف
عن المقال
نوع المقال
المقالة الأصيله
اللغة
العربية
تاريخ الاستلام
23 Apr 2026
تاريخ المراجعة
04 Jun 2026
تاريخ القبول
05 Jul 2026
الوصول المفتوح
نعم
ترخيص حقوق النشر
1658-8177/© 2026-للمؤلفين. نشرتها مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، وهي مقالة مفتوحة الوصول وموزعة وفق شروط وأحكام/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0الكلمات المفتاحية
عدد التنزيلات
164
بيانات المجلة
ISSN: 1658-8177