عفراء البادية، و مناهل العامرية، و سليمان البلوشي*
كلية التربية، جامعة السلطان قابوس، مسقط، سلطنة عُمان
المجلد: 18| العدد: 1| الصفحات: 23-35 | مارس2026 | https://doi.org/10.54940/ep30942252 | بي دي إف
تاريخ التقديم: 2025/05/04 | تاريخ ارسال التعديلات: 2025/09/18 | تاريخ القبول: 2025/12/25
*المؤلف المراسل: s96624@student.squ.edu.om
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة مجالات استخدام معلمات العلوم للتكنولوجيا الحديثة في تدريس العلوم والتحديات التي يواجهنها من وجهة نظرهن. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ استخدم الباحثون المنهج النوعي، الذي تضمَّن إجراء مقابلاتٍ مع 10 معلمات علوم للصفوف (9-12) من مختلف مدارس سلطنة عُمان. واستُخدم التحليل الموضوعي لتحليل النتائج، حيث تم ترميز البيانات إلى رموز (أولية، محورية، وانتقائية)، وبلغت نسبة ثبات التحليل بين المحللين 90%. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن المعلمات يستخدمن التكنولوجيا في المجالات الثلاثة للعملية التعليمية: التخطيط للدرس (وتشمل استخدام تقنية الذكاء الاصطناعي في تصميم أوراق العمل)، وتنفيذ الدرس (بالاستعانة بالمختبرات الافتراضية وتطبيقات الواقع المعزز) والتقويم (من خلال استخدام الذكاء الاصطناعي لتوليد الأسئلة). في المقابل، غابت مجالاتٌ مهمة لاستخدام التكنولوجيا لدى المشارِكات في الدراسة؛ من أهمها: استخدام التكنولوجيا في تحليل نتائج الطلبة، وتخصيص التعلُّم، وبناء خطط تدريسية. كما أظهرت الدراسة وجود بعض التحديات التقنية والبشرية التي تقف عائقًا أمام استخدام معلمات العلوم للتكنولوجيا في التدريس، وتشير النتائج أيضًا إلى وجود تصوُّراتٍ لدى بعض المشاركات بأن التكنولوجيا قد تشتِّت الطالب، بالإضافة إلى عدم تقبُّل أولياء الأمور لاستخدامها في بعض أنواع تقويم الطلبة. وفي ضوء هذه النتائج، توصي الدراسة بضرورة توفير الأجهزة والبنية التحتية (الإنترنت)، وضرورة تكثيف الدورات التدريبية للمعلمين، وتقليل الضغوط المدرسية لإيجاد الوقت الكافي لاستخدام التكنولوجيا.
الكلمات المفتاحية
تكنولوجيا التعليم، تدريس العلوم، معلمي العلوم.
كيفية الاستشهاد
البادية، ع. والعامرية، م. والبلوشي، س. (2026). مجالات استخدام معلمات العلوم للتكنولوجيا الحديثة في تدريس العلوم والتحديات التي يواجهنها من وجهة نظرهن: دراسة نوعية، مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 18(1)، 23-35. https://doi.org/10.54940/ep30942252
رخصة حقوق النشر
1658-8177/© 2026-للمؤلفين. نشرتها مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، وهي مقالة مفتوحة الوصول وموزعة وفق شروط وأحكام/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0