نجود مرزوق الجهني، و نجلاء عيسى البيز
محاضر، قسم علم النفس التربوي، كلية التربية، جامعة طيبة، المدينة المنورة، المملكة العربية السعودية
الأستاذ المساعد، قسم الطفولة المبكرة، كلية التربية، جامعة الملك سعود، الرياض، المملكة العربية السعودية
المجلد: 17 | العدد: 4 | الصفحات: 197-211 | ديسمبر 2025 | https://doi.org/10.54940/ep51153717 | بي دي إف
تاريخ التقديم:2025/09/02 | تاريخ ارسال التعديلات:2025/11/15 | تاريخ القبول:2025/11/25
المؤلف المراسل: nmajohani@taibahu.edu.sa
الملخص
هدفت الدراسة إلى الكشف عن تأثير مقاطع الفيديو القصيرة على النموِّ الاجتماعي والانفعالي لطفل الروضة من وجهة نظر أولياء الأمور، واعتمدت المنهج الوصفي المسْحي، وتمَّ التطبيق على عيِّنة مُكوَّنة من (105) من أولياء الأمور في مدينة الرياض، ممَّن لديهم أطفال في مرحلة الروضة تتراوح أعمارهم بين (6-4) سنواتٍ، وأظهرت النتائج أنَّ لمقاطع الفيديو القصيرة أثرها الفعَّال على النمو الاجتماعي والانفعالي للطفل، وبلغ المتوسط الحسابي العام لمجال النمو الاجتماعي (2.28)، وللنمو الانفعالي (2.11)، كما أشارت النتائج أنَّ الأطفال يميلون إلى تكْرار العبارات التي يسمعونها في هذه المقاطع أثناء تفاعُلهم مع الآخرين، وتظهر عليهم السَّعادة عند مشاهدتها، مع رصْد حالاتٍ من الغضب والسلوكيَّات العدائيَّة عند منْعهم من المتابعة أو تقليد بعض المحتويات، ونتيجةً لذلك، أوصت الدراسة بأهمية تواجُد الوالديْن أثناء المشاهدة، وتقديم محتوى موجه يُعزِّز من مهارات التفاعل، وتفعيل الرقابة الأبويَّة، وتنظيم وقت الاستخدام، وتطوير برامج توعويَّة وإرشاديَّة لأولياء الأمور.
الكلمات المفتاحية
مقاطع الفيديو القصيرة، النمو الاجتماعي، النمو الانفعالي، طفل الروضة، الطفولة المبكِّرة
كيفية الاستشهاد
الجهني, ن. و البيز, ن. (2025). تأثير مقاطع الفيديو القصيرة على النموِّ الاجتماعي والانفعالي لطفل الروضة من وجهة نظر أولياء الأمور. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 17(4)، 197-211. https://doi.org/10.54940/ep51153717
رخصة حقوق النشر
1658-8177/© 2025-للمؤلفين. نشرتها مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، وهي مقالة مفتوحة الوصول وموزعة وفق شروط وأحكام/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0