صفا حسين السعدية، و محمد علي شحات
وزارة التربية والتعليم، سلطنة عمان
كلية التربية، جامعة السلطان قابوس، سلطنة عمان
كلية التربية، جامعة أسوان، مصر
المجلد: 17| العدد: 4| الصفحات: 44-57 | ديسمبر 2025 | http://doi.org/10.54940/ep77961633 | بي دي إف
تاريخ التقديم:2024/03/27 | تاريخ ارسال التعديلات:2024/05/08 | تاريخ القبول:2024/05/13
المؤلف المراسل: m.shahat@squ.edu.om
الملخص
هدفت هذه الدراسة قياس أثر استراتيجية جيكسو للتعلم التعاوني على التحصيل والدافعية لطالبات الصف السابع بسلطنة عمان، ولتحقيق هذا الهدف فقد استخدم المنهج شبه التجريبي، بتصميم مكون من مجموعتين تجريبية وضابطة. وقد تم اختيار عينة الدراسة عشوائيا من مدرستين من مدارس جنوب الباطنة. والذي بلغ عددهن 69 طالبة. درست المجموعة التجريبية (36 طالبة) باستخدام استراتيجية جيكسو بينما درست المجموعة الضابطة (33طالبة) باستخدام الطرق التدريسية السائدة. استخدم الاختبار التحصيلي الذي تم إعداده لقياس مستوى التحصيل الدراسي، بينما تم اختيار مقياس جاهز للدافعية لقياس مستوى الدافعية لدى الطالبات. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التحصيل في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الدافعية للتطبيق البعدي لمقياس الدافعية لصالح المجموعة لتجريبية. وتوصي الدراسة بضرورة الاهتمام تضمين استراتيجية جيكسو أثناء التعليم، وإعطاء دورات للمعلمين حول كيفية تطبيقها في الحصص الدراسية.
الكلمات المفتاحية
استراتيجية جيكسو، التحصيل الدراسي، الدافعية، العلوم
كيفية الاستشهاد
السعدية, ص. و شحات, م. (2025). أثر استراتيجية جيكسو (jigsaw) في التحصيل الدراسي والدافعية لتعلم العلوم لدى طالبات الصف السابع بسلطنة عُمان. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 17(4)، 44-57. https://doi.org/10.54940/ep77961633
رخصة حقوق النشر
1658-8177/© 2025-للمؤلفين. نشرتها مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، وهي مقالة مفتوحة الوصول وموزعة وفق شروط وأحكام/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0