محمود مصطفى
مناهج طرق التدريس، جامعة الزرقاء، الزقاء، الأردن
المجلد: 17 | العدد: 4 | الصفحات: 33-43 | ديسمبر 2025 | https://doi.org/10.54940/ep64382093 | بي دي إف
تاريخ التقديم:2024/01/20 | تاريخ ارسال التعديلات:2024/02/21 | تاريخ القبول:2024/02/28
المؤلف المراسل: mah19969mah@hotmail.com
الملخص
هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع تطبيق مهارات التعليم الرقمي في تدريس مناهج التربية الإسلامية ومعوقاته من وجهة نظر المعلمين، تكون مجتمع الدراسة من (430) معلماً ومعلمة من معلمي التربية الإسلامية في محافظة لواء الجامعة في الأردن، بينما تكونت عينة الدراسة من (254) معلمًا ومعلمة من معلمي التربية الإسلامية في مديرية تربية لواء الجامعة من العام الدراسي 2023/2024، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، منهم (139) من الذكور و(115) من الإناث، واتّبعت الدراسة المنهجية الوصفية المسحية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة تكونت من (25) فقرة، وأظهرت الدراسة أن درجة تطبيق مهارات التعليم الرقمي في تدريس مناهج التربية الإسلامية جاءت بمستوى متوسط بشكل عام، ولم تظهر الدراسة وجود فروق ذات دلالة في استجابات أعضاء هيئة التدريس تعزى لمتغيري: الجنس والخبرة، وأوصت الدراسة بدراسة المعوقات التي تحول دون تطبيق التعليم الرقمي والعمل على مواجهتها، والعمل على حوسبة المناهج وتوفير المصادر الداعمة للتعليم الرقمي.
الكلمات المفتاحية
التعليم الرقمي، مهارات التعليم الرقمي، مناهج التربية الإسلامية، طرائق التدريس، معلمو التربية الإسلامية
كيفية الاستشهاد
مصطفى, م. (2025). واقع تطبيق مهارات التعليم الرقمي في تدريس مناهج التربية الإسلامية ومعوقاته من وجهة نظر المعلمين. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 17(4)، 33-43. doi: https://doi.org/10.54940/ep64382093
رخصة حقوق النشر
1658-8177/© 2025-للمؤلفين. نشرتها مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، وهي مقالة مفتوحة الوصول وموزعة وفق شروط وأحكام/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0