أثر تدريس وحدة في العلوم قائمة على الخيال العلمي في تنمية مهارات التفكير المتشعب والحس العلمي لدى تلميذات المرحلة الابتدائية.

هدى بنت محمد حسين بابطين
أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم المشارك ، كلية التربية ، جامعة أم القرى ، مكة المكرمة ، المملكة العربية السعودية
المجلد: 17 | العدد: 3 | الصفحات: 138-152 | سبتمبر 2025 | https://doi.org/10.54940/ep13967294-|-بي دي إف
تاريخ التقديم:2025/09/08|تاريخ ارسال التعديلات:2025/09/17|تاريخ القبول:2025/09/20
المؤلف المراسل: [email protected]

الملخص
هدف البحث إلى الكشف عن أثر تدريس وحدة في العلوم قائمة على الخيال العلمي في تنمية مهارات التفكير المتشعب والحس العلمي لدى تلميذات المرحلة الابتدائية. وقد اسُتخدام المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين ذات القياسين القبلي والبعدي لمجموعتي إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، وطبقت الدراسة على عينة تكونت من (45) تلميذة من تلميذات الصف السادس الابتدائي بمدينة مكة المكرمة، تم اختيارهما بطريقة عشوائية بسيطة ، حيث دُرست المجموعة التجريبية الوحدة القائمة على الخيال العلمي، ودُرست المجموعة الضابطة نفس الوحدة بالطريقة المعتادة، وتم تطبيق أدوات البحث المتمثلة في اختبار مهارات التفكير المتشعب للمهارات التالية : (مهارة التركيب والتأليف- مهارة إدراك العلاقات - مهارة إعادة التصنيف- مهارة إدخال تحسينات وتقديم رؤًى جديدة) ،ومقياس الحس العلمي للأبعاد التالية: (توظيف الخبرات السابقة في مواقف جديدة- حب الاستطلاع العلمي- اليقظة العقلية- الاستمتاع بالعلوم- المثابرة العلمية- التحكم في التهور ) ، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS).وقد أظهرت نتائج البحث: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعة التجريبية وتلميذات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير المتشعب ومقياس الحس العلمي لصالح تلميذات المجموعة التجريبية بعد الضبط القبلي ؛ مما يشير إلى فاعلية التدريس القائم على الخيال العلمي في تنمية مهارات التفكير المتشعب والحس العلمي ، وقد أوصى البحث بضرورة توظيف الخيال العلمي في تدريس العلوم .

الكلمات المفتاحية
الخيال العلمي- التفكير المتشعب- الحس العلمي- تدريس العلوم- المرحة الابتدائية.

كيفية الاستشهاد
بابطين, ه. (2025). أثر تدريس وحدة في العلوم قائمة على الخيال العلمي في تنمية مهارات التفكير المتشعب والحس العلمي لدى تلميذات المرحلة الابتدائية. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 17(3)، 138-152. https://doi.org/10.54940/ep13967294

رخصة حقوق النشر
1658-8177/© 2024-للمؤلفين. نشرتها مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، وهي مقالة مفتوحة الوصول وموزعة وفق شروط وأحكام/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0