فاعلية برنامج تدريبي قائم على نموذج دانيال (Daniel Model) في تنمية المهارات المعرفية والأدائية للأمن السيبراني لدى طلبة المرحلة الثانوية

علي عبدالرحمن محمد الزبيدي
أستاذ مشارك قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية،جامعة أم القرى، مكة المكرمة، المملكة العربية السعودية
المجلد: 17 | العدد: 3 | الصفحات: 125-137 | سبتمبر 2025 | https://doi.org/10.54940/ep87610127-|-بي دي إف
تاريخ التقديم:2025/01/16|تاريخ ارسال التعديلات:2025/07/16|تاريخ القبول:2025/09/15
المؤلف المراسل: [email protected]

الملخص
هدف البحث الى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على نموذج دانيال (Daniel Model) في تنمية المهارات المعرفية والأدائية للأمن السيبراني لدى طلبة المرحلة الثانوية ، واستخدم البحث المنهج التجريبي ذي التصميم التجريبي اعتمادًا على المجموعة الواحدة ، وأعد الباحث بيئة تعليمية قائمة على نموذج دانيال (Daniel Model) في تنمية المهارات المعرفية والأدائية للأمن السيبراني ‏، طبقت على عينة قوامها(40) طالب من طلاب الصف الثالث ثانوي بمحافظة القنفذة بمنطقة مكة المكرمة، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس المهارات المعرفية للأمن السيبراني ككل، وذلك لصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي في المهارات الأدائية ككل، وذلك لصالح التطبيق البعدي.

كما أوصى البحث بضرورة تقديم برامج تدريبية لمعلمي ومعلمات العلوم أثناء الخدمة، تهدف إلى تعريفهم بأهمية نموذج دانيال (Daniel Model).، وتدريبهم على التوظيف الإجرائي لنموذج دانيال في إعداد الدروس، التي تضم عددًا من الأنشطة المتنوعة، وتدريب المعلمين على توظيفها بحسب طبيعة الدروس، ونوعية المهارات التي يسعَون إلى إكسابها للطلبة

الكلمات المفتاحية
فاعلية- برنامج تدريبي - نموذج دانيال (Daniel Model) - المهارات المعرفية والأدائية - الأمن السيبراني - المرحلة الثانوية

كيفية الاستشهاد
الزبيدي, ع. (2025). فاعلية برنامج تدريبي قائم على نموذج دانيال (Daniel Model) في تنمية المهارات المعرفية والأدائية للأمن السيبراني لدى طلبة المرحلة الثانوية. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 17(3)، 125-137. https://doi.org/10.54940/ep87610127

رخصة حقوق النشر
1658-8177/© 2024-للمؤلفين. نشرتها مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، وهي مقالة مفتوحة الوصول وموزعة وفق شروط وأحكام/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0