مريم بنت حجاب الشيباني
أستاذ مشارك بقسم علم النفس التربوي بجامعة الطائف
المجلد: 17 | العدد: 3 | الصفحات: 17-34 | سبتمبر 2025 | https://doi.org/10.54940/ep83945417-|-بي دي إف
تاريخ التقديم:2025/05/13|تاريخ ارسال التعديلات:2025/05/31|تاريخ القبول:2025/08/26
المؤلف المراسل: [email protected]
الملخص
هدفت الدراسة إلى معرفة الدور الوسيط للضغوط الأكاديمية، في العلاقة بين التوقعات الوالدية الأكاديمية والاحتراق المدرسي لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الطائف ، وذلك على عينة مكونة من 312 طالبة من طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الطائف، استخدمت الباحثة المقاييس المقنّنة التالية: مقياس الضغوط الأكاديمية لـ (Sun et al., (2011، ومقياس التوقعات الوالدية الأكاديمية لـ Sasikala & Karunanidhi (2011)، ومقياس الاحتراق المدرسي لـ Salmela-Aro 2009 . توصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة كبيرة دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة إحصائية 0.01 بين الاحتراق المدرسي والضغوط الأكاديمية، وجود علاقة ارتباطية موجبة ضعيفة جدًا وغير دالة إحصائيًا بين الاحتراق المدرسي والتوقعات الوالدية الأكاديمية، وجود تأثير معياري مباشر موجب كبير ودال إحصائيًا عند 0.01 من الضغوط الأكاديمية على الاحتراق المدرسي، وجود وساطة كلية موجبة دالة إحصائيًا عند 0.01 من التوقعات الوالدية الأكاديمية على الاحتراق المدرسي من خلال الضغوط الأكاديمية، وفسرت الضغوط الأكاديمية والتوقعات الوالدية الأكاديمية 50% من تباين الاحتراق المدرسي.
الكلمات المفتاحية
الدور الوسيط، التوقعات الوالدية الأكاديمية ، الضغوط الأكاديمية ، الاحتراق المدرسي.
كيفية الاستشهاد
الشيباني, م. (2025). الدور الوسيط للضغوط الاكاديمية في العلاقة بين التوقعات الوالدية الاكاديمية والاحتراق المدرسي لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الطائف. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 17(3)، 17-34. https://doi.org/10.54940/ep83945417
رخصة حقوق النشر
1658-8177/© 2024-للمؤلفين. نشرتها مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، وهي مقالة مفتوحة الوصول وموزعة وفق شروط وأحكام/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0