نورة عبدالله مرعي آل دايل
أستاذ قيادة مؤسسات التعليم العالي المساعد، قسم القيادة والسياسات التربوية، كلية التربية ، جامعة الملك خالد، السعودية
المجلد: 17 | العدد: 3 | الصفحات: 106-124 | سبتمبر 2025 | https://doi.org/10.54940/ep20305565-|-بي دي إف
تاريخ التقديم:2025/05/02|تاريخ ارسال التعديلات:2025/05/19|تاريخ القبول:2025/05/21
المؤلف المراسل: [email protected]
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة القوة التنظيمية بإيعادها(بُعد القوة الرسمية، بُعد قوة الخبرة، بُعد قوة المكافأة، بُعد قوة المرجعية، بُعد قوة المعلومات) لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية بجامعة الملك خالد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس, واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، حيث طبقت الدراسة على عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد عددها (337) عضو هيئة تدريس من مجتمع الدراسة البالغ عددهم (3136) عضو هيئة تدريس واستخدمت الدراسة أداة الاستبانة لجمع البيانات والمعلومات وتم تحليل البيانات وفق البرنامج الإحصائي . SPSS وقد خلصت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: أن درجة ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية بجامعة الملك خالد للقوة التنظيمية جاء بمستوى عال جداً حيث ُ جاء بعد القوة الرسمية اولاً، متبوعًا بـ قوة الخبرة، ثانياً ثم قوة المرجعية ثالثاً، والابعاد الثلاثة بدرجة ممارسة عال جداً بينما جاء بعدي قوة المكافأة رابعاً وقوة المعلومات خامساً وبمستوى "عالٍ". كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًّا في ممارسة القوة التنظيمية وفقًا لمتغير الجنس لصالح الذكور ووجود فروق دالة إحصائيًّا في إدراك القوة التنظيمية التي يمارسها رؤساء الأقسام العلمية وفقًا للدرجة العلمية ولصالح الأساتذة المساعدين في ابعاد (القوة الرسمية وقوة المعلومات. بينما لم تَظهر فروق دالة إحصائيًّا في بُعدَيْ (قوة الخبرة) و(قوة المكافأة). كما لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في كافة الأبعاد تعزى لمتغير سنوات الخبرة، وقدمت الدراسة عدد من التوصيات منها تطوير برامج تدريبية متخصِّصة لرؤساء الأقسام تُركِّز على تحسين استخدام القوة التنظيمية، خاصةً في أبعاد قوة المكافأة وقوة المعلومات؛ نظرًا لانخفاض مستواهما نسبيًّا مقارنةً بالأبعاد الأخرى
الكلمات المفتاحية
القوة الرسمية، قوة الخبرة، قوة المرجعية، قوة المكافأة، قوة المعلومات.
كيفية الاستشهاد
دايل, ن. (2025). القوة التنظيميَّة لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية بجامعة الملك خالد: دراسة ميدانيَّة. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 17(3)، 106-124. https://doi.org/10.54940/ep20305565
رخصة حقوق النشر
1658-8177/© 2024-للمؤلفين. نشرتها مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، وهي مقالة مفتوحة الوصول وموزعة وفق شروط وأحكام/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0