زبيدة عبد الله علي صالح الضالعي*
أستاذ المناهج وطرق التدريس المشارك بجامعة نجران،المملكة العربية السعودية
المجلد: 16 | العدد: 4 | الصفحات: 116-129 | ديسمبر 2024-|-https://doi.org/10.54940/ep90872032-|-بي دي إف
تاريخ التقديم:2023/7/23 |تاريخ ارسال التعديلات:2023/10/8|تاريخ القبول:2023/10/18
*المؤلف المراسل:-[email protected]
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى تحليل كتب الكيمياء للمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية في ضوء الكفايات العلمية للبرنامج الدولي لتقييم الطلبة "PISA"، وتكونت أداة التحليل من الكفايات العلمية للبرنامج الدولي لتقييم الطلبة "PISA"، وأتبعت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، وأقتصر التحليل على كتاب الصف الأول ثانوي طبعة 2022م، وأظهرت نتائج التحليل أن مستوى تضمين الكفايات العلمية للبرنامج الدولي لتقييم الطلبة "PISA"في كتاب الكيمياء للصف الأول الثانوي بلغ (94%، 91%، 85%) على التوالي لمجالات (القضايا العلمية، الدليل العلمي، تفسير الظواهر علمياً)، وكان أكثر فصول الكتاب تضمينا للكفاية (القضايا العلمية، الدليل العلمي، تفسير الظواهر علميا) في مجال المعرفة العلمية لمتطلبات البرنامج الدولي لتقييم الطلبة "PISA"هو الفصل الأول والثالث، الخامس، والرابع من الكتاب، على التوالي. وبناءً على نتائج الدراسة، أوصت بتضمين الكفايات العلمية للبرنامج الدولي لتقييم الطلبة "PISA"في كتاب الكيمياء للصف الأول الثانوي بشكل أكبر وخصوصا في الفصل الثاني.
الكلمات المفتاحية
الأول الثانوي، كتب مدرسية، القضايا العلمية، الدليل العلمي، تفسير الظواهر علميا.
كيفية الاستشهاد
الضالعي، ز. ع. (2024). مدى تضمين كتب الكيمياء للمرحلة الثانوية للكفايات العلمية المتضمنة في البرنامج الدولي لتقييم الطلبة "PISA".مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 16(4)ص.116-129.https://doi.org/10.54940/ep90872032
رخصة حقوق النشر
1658-8177/© 2024-للمؤلفين. نشرتها مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، وهي مقالة مفتوحة الوصول وموزعة وفق شروط وأحكام/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0