ايناس محمد فرج الوافي*
قسم المناهج والتدريس، كلية التربية، جامعة جدة، المملكة العربية السعودية
المجلد: 16 | العدد: 4 | الصفحات: 14-26 | ديسمبر 2024-|-https://doi.org/10.54940/ep60022963-|-بي دي إف
تاريخ التقديم:2023/7/4 |تاريخ ارسال التعديلات:2023/8/28|تاريخ القبول:2023/9/11
*المؤلف المراسل:[email protected]
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية توظيف التعلم المصغر القائم على الفيديو التفاعلي في تنمية بعض مهارات تصميم الانفوجرافيك لدى طالبات كلية التربية بجامعة أم القرى. واتبعت الدراسة الحالية المنهج الشبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة الضابطة والتجريبية، وتمثلت عينة البحث من 40 طالبة بكلية التربية تخصص الطفولة المبكرة، واستخدمت الباحثة أداتين لجمع البيانات تمثلت في: الاختبار المعرفي لقياس الجانب المعرفي و بطاقة تقييم المنتج لقياس الجانب المهاري لتصميم الانفوجرافيك. وقد توصلت الدراسة الى ان توظيف التعلم المصغر القائم على الفيديو التفاعلي يسهم في تنمية الجوانب المعرفية والمهارية المتعلقة بمهارات تصميم الانفوجرافيك. وبناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، توصي الدراسة باستخدام التعلم المصغر القائم على الفيديو التفاعلي في البيئات التعليمية.
الكلمات المفتاحية
التعلم المصغر، الفيديو التفاعلي، الانفوجرافيك.
كيفية الاستشهاد
الوافي، ا. (2024). فاعلية توظيف التعلم المصغر القائم على الفيديو التفاعلي في تنمية بعض مهارات تصميم الانفوجرافيك لدى طالبات كلية التربية.مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 16(4)ص.14-26.https://doi.org/10.54940/ep60022963
رخصة حقوق النشر
1658-8177/© 2024-للمؤلفين. نشرتها مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، وهي مقالة مفتوحة الوصول وموزعة وفق شروط وأحكام/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0