أثر تقنيات الذكاء الاصطناعي في مجال المعلوماتية التعليمية (Edu informatics) على تحسين أداء المتعلمين: تحليل بعدي

إيمان عوض^*1، أفنان الغامدي²، عزة الغامدي²، لينا الفراني^3
1مشرفة تطوير مهني تعليمي
²باحثة دكتوراه
³أستاذ تقنيات التعليم المشارك
المجلد: 16 | العدد: 3 | الصفحات: 349-364 | سبتمبر 2024-|-https://doi.org/10.54940/ep41266805-|-بي دي إف
تاريخ التقديم:2023/3/7 |تاريخ ارسال التعديلات:2023/5/15|تاريخ القبول:2023/10/17
*المؤلف المراسل:-[email protected]

الملخص
في ظل التطور التقني المتسارع أصبحت البيانات التعليمية الضخمة في منصات التعلم الالكتروني مجال غني للبحث والتطوير للمؤسسات التعليمية، ونتيجة لذلك ظهر مجال المعلوماتية التعليمية كمجال ناشئ يجمع بين التعليم والمعلوماتية. وبناء على ذلك، تسعى الدراسة للكشف عن تأثير تقنيات الذكاء الاصطناعي في مجال المعلوماتية التعليمية من خلال التحليل البعدي، والذي تم على (27) دراسة تناولت أثر تقنيات الذكاء الاصطناعي في مجال المعلوماتية التعليمية تحديداً تحليلات التعلم وتنقيب البيانات التعليمية على تحسين أداء المتعلمين في الفترة الزمنية (2020- 2022). وقد كشفت النتائج أن تقنية الذكاء الاصطناعي المتمثلة في تحليلات التعلم هي الأكثر استخداماً في مجال المعلوماتية التعليمية تمثل نسبة (92.6%).كما بلغ حجم الأثر لتقنيات الذكاء الاصطناعي بمجال المعلوماتية التعليمية (0.66) بخطأ معياري بلغت قيمته (0.104) وفترة ثقة تراوحت بين (0.45 - 0.86). وتشير هذه النتائج إلى وجود أثر متوسط ودال إحصائياً لتقنيات الذكاء الاصطناعي في مجال المعلوماتية التعليمية على تحسين أداء المتعلمين. وفي ضوء هذه النتائج، توصي الدراسة بضرورة تهيئة المؤسسات التعليمية للتحول الرقمي ودعم مراكز البيانات ووضع الخطط الاستراتيجية في مجال المعلوماتية التعليمية. كما اقترحت إجراء عدد من الدراسات للكشف عن فاعلية تقنيات الذكاء الاصطناعي في مجال المعلوماتية التعليمية والمتمثلة في تحليلات التعلم وتنقيب البيانات التعليمية على العوامل المؤثرة في أداء المُتعلمين.

الكلمات المفتاحية
المعلوماتية التعليمية، تنقيب البيانات التعليمية، تحليلات التعلم، الذكاء الاصطناعي، أداء المتعلمين.

كيفية الاستشهاد
عوض، ا.، الغامدي، ا.، الغامدي، ع.، و الفراني، ل.-(2024) أثر تقنيات الذكاء الاصطناعي في مجال المعلوماتية التعليمية (Edu informatics) على تحسين أداء المتعلمين: تحليل بعدي، مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 16(3) ص.349-364.https://doi.org/10.54940/ep41266805

رخصة حقوق النشر
1658-8177/© 2024للمؤلفين. نشرتها مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، وهي مقالة مفتوحة الوصول وموزعة وفق شروط وأحكام/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0