دراسة تقويمية لدرجة تضمين منهج المهارات الرقمية للصف السادس الابتدائي للمعايير الوطنية والعالمية

أفراح خلف الخلف*
أستاذ المناهج وطرق تدريس الحاسب المساعد، كلية التربية، جامعة الملك سعود، المملكة العربية السعودية
المجلد: 16 | العدد: 3 | الصفحات: 393-409 | سبتمبر 2024-|-https://doi.org/10.54940/ep49005890-|-بي دي إف
تاريخ التقديم:2023/11/16 |تاريخ ارسال التعديلات:2023/12/25|تاريخ القبول:2023/12/31
*المؤلف المراسل:[email protected]

الملخص
هدفت الدراسة إلى تحديد المعايير الواجب تضمينها في منهج المهارات الرقمية للصف السادس الابتدائي، وتقييم مدى تضمينها في المنهج الحالي، وملاءمته للمرحلة العمرية المستهدفة. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، حيث تم بناء بطاقة تحليل استنادًا إلى المعايير العالمية لتدريس المهارات الرقمية للأطفال (8-11 سنة) والمعايير الوطنية السعودية للصفوف (4-6). تم تحليل منهج المهارات الرقمية طبعة 2023، للفصول الدراسية الثلاثة. أظهرت النتائج أن المنهج تضمن المعايير بنسبة 55%، وهو تضمين متوسط. حيث تم تضمين 7 من أصل 18 معيارًا بشكل كامل، وكان مجال التفكير الحوسبي والبرمجة الأكثر تضمينًا بنسبة 89%. في المقابل، لم يتم تضمين 5 معايير رئيسة من مجال المواطنة الرقمية. أما باقي المعايير، فقد تضمن المنهج بعض المحددات الفرعية لها جزئيًا. أوصت الدراسة بمراجعة المنهج وإضافة المعايير اللازمة، خاصة معايير المواطنة الرقمية، مع الاستفادة من مقترحات الباحثة لتحسين جودة التضمين من خلال إضافة مواضيع وتطبيقات جديدة.

الكلمات المفتاحية
تحليل المحتوى، التقنية الرقمية، مقرر المهارات الرقمية، المعايير الوطنية، المعايير العالمية، المرحلة الابتدائية، تطوير المناهج.

كيفية الاستشهاد
الخلف،-أ.-(2024)-دراسة تقويمية لدرجة تضمين منهج المهارات الرقمية للصف السادس الابتدائي للمعايير الوطنية والعالمية، مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 16(3) ص.393-409.
https://doi.org/10.54940/ep49005890

رخصة حقوق النشر
1658-8177/© 2024-للمؤلفين. نشرتها مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، وهي مقالة مفتوحة الوصول وموزعة وفق شروط وأحكام/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0