القضية الراهنة: إعادة النظر في دور التعليم خلال مرحلة الطفولة المبكرة: بين التعليم الأكاديمي والتعليم الموجه نحو الطفل

الملخص

التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة لا يتعلق فقط بالنمو الأكاديمي للطفل، بل يتعلق أيضًا بتنمية شخصيته العاطفية والاجتماعية والمعرفية والجسدية بقوة. يبدأ التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة منذ ولادة الطفل وحتى لحظة قبوله في المدرسة. إنها الفترة الأكثر حساسية في حياة الطفل لأنها المرة الأولى التي يتفاعل فيها مع الأطفال الآخرين والمعلمين والآباء وأفراد العائلة الآخرين. لقد أظهر التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة آثارًا إيجابية في الجوانب الاجتماعية واهتمامات التعليم مثل العلوم وتكنولوجيا المعلومات والهندسة والرياضيات (STEM). في هذه الورقة، سوف نناقش دور التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة فيما يتعلق بالتعلم التقليدي والأكاديمي مقابل التعلم القائم على اللعب والتوجيه نحو الطفل. التعلم التقليدي الأكاديمي هو تعلم محوره الأكاديمي بشكل خالص وتوجيهه من قبل المعلم، بينما التعلم القائم على اللعب أو التوجيه نحو الطفل يتم تصميمه وفقًا لاهتمامات الطفل. يجعل الطفل قويًا اجتماعيًا وعاطفيًا وأكاديميًا. سوف نناقش هذه النهج بتفصيل ونستعرض مزاياها وسلبياتها. بتحليل نقدي حول أي نهج أفضل لتعزيز تعلم الأطفال ونموهم وكيف يمكن تنفيذه فيما يخص الأطفال الصغار ومراكز الرعاية.

الكلمات المفتاحية

التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة (ECE)، اجتماعي، أكاديمي، عاطفي، قائم على اللعب، توجيه نحو الطفل، STEM.      

كيفية الاستشهاد