موقع حكومي رسمي تابع لحكومة المملكة العربية السعودية
روابط المواقع الالكترونية الرسمية السعودية تنتهي بـ edu.sa

جميع روابط المواقع الرسمية التعليمية في المملكة العربية السعودية تنتهي بـ sch.sa أو edu.sa

المواقع الالكترونية الحكومية تستخدم بروتوكول HTTPS للتشفير و الأمان.

المواقع الالكترونية الآمنة في المملكة العربية السعودية تستخدم بروتوكول HTTPS للتشفير.

مسجل لدى هيئة الحكومة الرقمية برقم:

20250417892

التنمر الإلكتروني: دراسة تحليلية لآثاره النفسية والاجتماعية على طالبات جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز

مشاركة الصفحة :

مريم بنت خلف شديد العتيبي*
الأستاذ بكلية التربية، جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز، المملكة العربية السعودية
المجلد: 16 | العدد: 2 | الصفحات: 278-293 | يونيو 2024 | https://doi.org/10.54940/ep73890147 | بي دي إف
تاريخ التقديم: 2024/2/5 | تاريخ ارسال التعديلات:2024/3/17 | تاريخ القبول:2024/4/22
*المؤلف المراسل: [email protected]

 

الملخص

تهدف هذه الدراسة معرفة واقع التنمر الإلكتروني بين طالبات جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز بهدف التعرف على الظاهرة في المملكة العربية السعودية، وأكثر أنماطها شيوعًا، مع دراسة آثارها السلبية، وجهود الجامعة في هذا الشأن. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الكمي لمعالجة البيانات الأولية من خلال استبانة وزعت على 67 طالبة من مختلف التخصصات. وكشف تحليل الباينات عن عدد من النتائج أهمها أن مستوى تعرض الطالبات للتنمر الإلكتروني كان متوسطاً، حيث بلغ المتوسط الحسابي حوالي 2.58، وكان من أبرز أشكالها السخرية وتشويه السمعة. دون آثار سلبية حادة وفقًا لأفراد العينة، إذ بلغ المتوسط الحسابي حوالي 2.93، وتمثلت في العزلة وزيادة ساعات النوم، وفقدان الثقة. كما ظهر الدور الإيجابي لإدارة الجامعة في مواجهة التنمر من خلال الأنشطة الطلابية، بمتوسط حسابي بلغ حوالي 4.41. وأكدت الدراسة أهمية احترام القوانين والقيم والسلوكيات الجامعية، ورفع مستوى وعي الطالبات بعواقب التنمر الإلكتروني، مع حفظ الأسرار الشخصية، مع توجيه الطالبات إلى كيفية الاستفادة المثلى من التقنيات الحديثة.

الكلمات المفتاحية

آثار التنمر، أشكال التنمر، التنمر الإلكتروني، الطالبات، جامعة الأمير سطام.

كيفية الاستشهاد

العتيبي، م. (2024). التنمر الإلكتروني: دراسة تحليلية لآثاره النفسية والاجتماعية على طالبات جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 16(2) ص.278-293. https://doi.org/10.54940/ep73890147

رخصة

حقوق النشر (c) 2024. هذا العمل مرخص بموجب ترخيص Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC)Creative Commons License

 

 

 

تاريخ آخر تعديل: 2024/10/28 - 10:00 ص بتوقيت السعودية