الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى التحقّق من ممارسات معلمات رياض الأطفال في اكتشاف الأطفال الموهوبين بالرياض الحكومية في دولة الكويت، وفقًا لمعايير الجمعية الوطنية الأمريكية للموهبة (NAGC)، والكشف عن المُعَوِّقَات التي تواجه ممارسات معلمات رياض الأطفال في اكتشاف الأطفال الموهوبين، ولتحقيق أهداف الدراسة؛ استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وقد جُمعت بيانات الدراسة من خلال أداة الاستبانة - من تصميم الباحثة- التي طُبّقت على عينة تكوّنت من (307) معلمات. وتوصَّلت نتائج الدراسة إلى: أن أبرز ممارسات المعلمات تمثّلت في حصول المعيار الثالث: بيئات التعلم والمعيار الأول: التقييم؛ على درجة مرتفعة، متفوقينِ على المعيار الثاني: تخطيط المناهج التعليمية وأساليب التدريس، الذي حصل على درجة متوسطة. وأوصت الدراسة بوضع برامج متخصّصة لرعاية قدرات الأطفال الموهوبين وتطويرها، والاهتمام بتعزيز التواصل الفعّال بين القائمين على تعليم الموهوبين في الإدارات العليا والميدان في مرحلة رياض الأطفال الحكومية بدولة الكويت.

الكلمات المفتاحية

الموهوبون، الجمعية الوطنية الأمريكية للموهبة (NAGC)، التقييم، تخطيط المناهج وأساليب التدريس، بيئات التَّعَلُّم.      

كيفية الاستشهاد