صالح بن عبد العزيز التويجري*
أستاذ أصول التربية، كلية التربية، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، المملكة العربية السعودية
المجلد: 16| العدد: 2 | الصفحات: 120-134 | يونيو 2024 | https://doi.org/10.54940/ep26011846 | بي دي إف
تاريخ التقديم:2022/10/18 | تاريخ ارسال التعديلات:2022/11/10 | تاريخ القبول:2022/11/17
*المؤلف المراسل: [email protected]
الملخص
هدف البحث إلى التعرف على متطلبات التنمية المهنية لمعلمي المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية في ضوء الثورة الصناعية الرابعة من وجهة نظر الخبراء واستخدم المنهج الوصفي المسحي والاستبانة أداة له وتم تطبيقه على 51 خبيرا من أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية في الجامعات السعودية، ومن نتائجه؛ أن أبرز المتطلبات المتعلقة بالسياسات التعليمية والموارد التقنية والتي حصلت على (موافق)؛ توفير الاحتياجات التقنية للمدارس من شبكات اتصال وأجهزة حاسوب وغيرها، و إنشاء معامل تقنية إلكترونية داخل المدارس تدعم التعليم الإلكتروني، وأبرز المتطلبات المتعلقة بالمهارات الرقمية والتي حصلت على (موافق)؛ قدرة المعلم على التطوير الذاتي وتحديث مهاراته الرقمية، ومعرفة المعلم بالقوانين والأنظمة ذات العلاقة باستخدام تطبيقات وبرامج وتقنيات المعرفة، وأبرز المتطلبات المتعلقة بالعملية التعليمية والتي حصلت على (موافق)؛ توجيه المعلم الطلاب للبحث عن المعلومات عبر وسائل التقنية الحديثة بطرق صحيحة، وقدرة المعلم على دعم الإبداع والابتكار عند الطلاب.
الكلمات المفتاحية
التنمية المهنية، الثورة الصناعية الرابعة.
كيفية الاستشهاد
التويجري، ص. (2024). متطلبات التنمية المهنية لمعلمي المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية في ضوء الثورة الصناعية الرابعة من وجهة نظر الخبراء. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 16(2) ص.120-134. https://doi.org/10.54940/ep26011846
رخصة
حقوق النشر (c) 2024. هذا العمل مرخص بموجب ترخيص Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC)