مستوى رضا المتدربات عن دورات برنامج

 "تنمية مهارات عضوات هيئة التدريس في البحث العلمي"

تم تطبيق استبانة الرضا عن مستوى الدورة التدريبية في جميع دورات برنامج تنمية مهارات عضوات هيئة التدريس في البحث العلمي، وقد تكونت الاستبانة من 28 فقرة توزعت على خمسة محاور أساسية؛ المحور الأول يقيس جودة البرنامج التدريبي وكل ما يتعلق بأهداف الدورة ومحتواها وما عُرض فيها من معلومات، أما المحور الثاني فقد خُصص لتقييم المدرب، والمحور الثالث لتقييم الوسائل التقنية المستخدمة في عرض الدورة، والمحور الرابع يقيس جودة مكان انعقاد الدورات، أما المحور الخامس فيقيس جودة التنظيم للدورات التدريبية المقدمة من وقت الإعلان عنها وحتى انعقادها.

وقد أظهرت نتائج تحليل الاستبانات أن مستوى رضا المتدربات العام جاء مرتفعاً في أغلب الدورات المنعقدة، وقد كانت ملاحظات المتدربات تنصب حول مواعيد انعقاد الدورات؛ فبعضها كان يتعارض مع مواعيد محاضراتهن والبعض الآخر تزامن مع فترة الاختبارات النهائية مما منع بعضهن من الحضور، كما طالبت الكثيرات منهن بتكرار الدورات المنعقدة بصورة دورية وفي مواعيد مختلفة حتى يتسنى للجميع الاستفادة منها وذلك لأهميتها البالغة.

ومن الملاحظات المهمة أيضاً مطالبة العديد من المتدربات بتحديد الفئات المستهدفة من التخصصات النظرية والتخصصات التطبيقية وتقديم دورات خاصة لكل فئة حسب اهتماماتها واحتياجاتها التدريبية، وإتاحة الفرصة للتطبيق العملي على ما يتم عرضه من معلومات في الدورات.

وتوضح الأشكال التالية نسب رضا المتدربات عن الدورات المنعقدة:

 

 

مهارات تقييم الأبحاث النظرية.

مهارات تقييم المشاريع البحثية.

مهارات تقييم الخطط البحثية لرسائل الماجستير والدكتوراه. 

مهارات مناقشة رسائل الماجستير والدكتوراه.

مستوى رضا المتدربات عن دورات برنامج " تنمية مهارات أعضاء هيئة التدريس في تقييم البحوث العلمية "

تم تطبيق استبانة الرضا عن مستوى الدورة التدريبية في جميع دورات برنامج تنمية مهارات عضوات هيئة التدريس في البحث العلمي, وقد تكونت الاستبانة من 28 فقرة توزعت على خمسة محاور أساسية, المحور الأول يقيس جودة البرنامج التدريبي و كل ما يتعلق بأهداف الدورة ومحتواها و ما عُرض فيها من معلومات, أما المحور الثاني فقد خُصص لتقييم المدرب, والمحور الثالث لتقييم الوسائل التقنية المستخدمة في عرض الدورة, والمحور الرابع يقيس جودة مكان انعقاد الدورات, أما المحور الخامس فيقيس جودة التنظيم للدورات التدريبية المقدمة من وقت الإعلان عنها و حتى انعقادها.

وقد أظهرت نتائج تحليل الاستبانات أن مستوى رضا المتدربات العام جاء مرتفعاً في أغلب الدورات المنعقدة, وقد كانت ملاحظات المتدربات تنصب حول مواعيد انعقاد الدورات فبعضها كان يتعارض مع مواعيد محاضراتهن مما منع بعضهن من الحضور.

ومن الملاحظات المهمة أيضا مطالبة العديد من المتدربات بتحديد الفئات المستهدفة من التخصصات النظرية والتخصصات التطبيقية وتقديم دورات خاصة لكل فئة حسب اهتماماتها واحتياجاتها التدريبية, وإتاحة الفرصة للتطبيق العملي على ما يتم عرضه من معلومات في الدورات. وتوضح الأشكال التالية نسب رضا المتدربات عن الدورات المنعقدة:

.