قائمة الروابط
- 1- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( علم الأجنة في ضوء الكتاب والسنة ) ( الباب الأول )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( علم الأجنة في ضوء الكتاب والسنة ) ( الباب الثاني )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( علم الأجنة في ضوء الكتاب والسنة ) ( الباب الثالث )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( علم الأجنة في ضوء الكتاب والسنة ) ( الباب الرابع )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( علم الأجنة في ضوء الكتاب والسنة ) ( الباب الخامس )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( علم الأجنة في ضوء الكتاب والسنة ) ( الباب السادس )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( علم الأجنة في ضوء الكتاب والسنة ) ( الباب السابع )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( علم الأجنة في ضوء الكتاب والسنة ) ( الباب الثامن )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( علم الأجنة في ضوء الكتاب والسنة ) ( الباب التاسع )
- 2- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( س - ج حول تنظيم الوقت )
- 3- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( البحث العلمي .. الفريضة الغائبة )
- 4- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التعليم في ضوء فكر النورسي )
- 5- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( 33 سببا للخشوع في الصلاة )
- 6- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( اختلاف المفسرين .. أسبابه وضوابطه )
- 7- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الإمام الشيخ عبدالعزيز بن باز وتأثيره الفكري على العالم الإسلامي )
- 8 - مكتبة الدكتور خليل الحدري ( 100 فكرة لتربية الأسرة )
- 9- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( دراسات في السيرة )
- 10- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( المختصر في أحكام السفر )
- 11- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الحوار - الذات - والآخر )
- 12- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( ابدأ وعينيك على النهاية )
- 13- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( أثر استخدام التعلم التعاوني في تدريس علم الاجتماع على التحصيل ... )
- 14 - مكتبة الدكتورخليل الحدري (أثر استخدام خرائط المفاهيم في تدريس مقرر الأحياء - ملخص بحث )
- 15 - مكتبة الدكتور خليل الحدري ( أثر الانحراف الاعتقادي على الإرهاب العالمي - الصهيونية أنموذجا )
- 16 - مكتبة الدكتور خليل الحدري ( أثر التأويل في ظهور الفرق )
- 17- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( أثر التربية الإسلامية في حفظ أمن المجتمع الإسلامي )
- 18- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( أخلاق العمل من منظور إسلامي )
- 19 - مكتبة الدكتور خليل الحدري ( آداب الزفاف في السنة المطهرة )
- 20 - مكتبة الدكتور خليل الحدري ( أدب الأطفال والتربية الإبداعية )
- 21 - مكتبة الدكتور خليل الحدري ( أدب الحوار )
- 23 - مكتبة الدكتور خليل الحدري ( أزمة الفهم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( أساليب التفكير السليم في الرياضيات )
- 24 - مكتبة الدكتور خليل الحدري ( أساليب حل المشكلات )
- 25 - مكتبة الدكتور خليل الحدري ( أسباب الإرهاب والعنف والتطرف )
- 26 - مكتبة الدكتور خليل الحدري ( أسباب الرهاب والتطرف )
- 27 - مكتبة الدكتور خليل الحدري ( أسباب تخلف المسلمين )
- 28 - مكتبة الدكتور خليل الحدري ( أسباب وقوع الفتاة في الانحراف العاطفي )
- 29 - مكتبة الدكتور خليل الحدري ( أساسيات في نظرية لعب الأدوار )
- 30 - مكتبة الدكتور خليل الحدري ( استراتيجيات تعليمية في تنمية التفكير الإبداعي )
- 32- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( من أسرار النفس البشرية )
- 33- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( أسرة بلا مشاكل )
- 34 - مكتبة الدكتور خليل الحدري ( المشكلات في الرياضيات )
- 35 - مكتبة الدكتور خليل الحدري ( إعداد المعلم في الفكر التربوي الإسلامي )
- 36 - مكتبة الدكتور خليل الحدري ( إغاثة اللهفان من مصائد الشيطان )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الإبداع بين الذكر والإنثى )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الإبداع في العملية التربوية - وسائله ونتائجه )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الإبداع طريقك نحو قيادة المستقبل )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الإبداع كمفهوم ورؤى )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الإبداع للمؤسسات )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الإبداع والأطروحات العلمية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الإبداع يخنق الأزمات )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الأبعاد الثلاثية للإصلاح التربوي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الاتصال التربوي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري (الآثار التربوية لسنن الفطرة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري (الإجمال في تربية الأجيال )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الاختبارات التحصيلية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( قطوف من الشمائل المحمدية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الآداب الإسلامية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الآداب الشرعية في المعاشرة الزوجية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مهارة الإدارة بالأفكار )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الأدوار والمسؤوليات المهنية لمواجهة العنف الأسري )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الإدارة من موقع الأحداث )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( ظاهرة الإرجاء في الفكر الإسلامي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الإرشاد النفسي خطواته وكيفيته - نموذج إسلامي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الإرهاب بين التدمير والتبرير )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الإرهاب مظاهره وأشكاله )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الإرهاب والغلو )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الإرهاب في القانون الدولي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الأسئلة التربوية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الأساليب التربوية في الحلقات القرآنية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الأسباب لاقتصادية والاجتماعية
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الاستراتيجيات التعليمية وسبل توظيفها ... )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الاستقامة في 100 حديث نبوي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الأسرة الإسلامية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الأسرة العربية في مهب العولمة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري (مكانة المرأة في الإسلام )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الأطفال وأنماط الهيبة التربوية للأسرة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الإعجاب والشهوة المحرمة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الإعجاز العلمي للقرآن الكريم - الحاضر والآفاق )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( من صور الإعجاز النبوي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( العلمانية وثمارها الخبيثة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الأقليات الإسلامية في العالم )
- مكتبة الكتور خليل الحدري ( الإقناع أسسه وأهدافه في ضوء أسلوب القرآن الكريم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( هدية الأم الجديدة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الإمام احمد ودفاعه عن السنة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الإمام البخاري وكتابه الصحيح )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الإمام مسلم وكتابه الصحيح )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الأمن في حياة الناس )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الانحراف العاطفي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الإنسان الفعال )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الأهداف )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( البث المباشر حقائق وأرقام )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( خطوات البحث العلمي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( البحث الأمين في أحاديث الأربعين )
- متبة الدكتور خليل الحدري ( البحث العلمي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( خطوات البحث التربوي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( البرمجة اللغوية العصبية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( البرمجة اللغوية والقرآن الكريم )
- تنويه واعتذار .. تنويه واعتذار .. تنويه واعتذار .. تنويه واعتذار .. تنويه واعتذار ..
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( البرمجة في رمضان )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مخرجات الشخصية في ظل البناء الفكري السليم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( البينة العلمية في القرآن الكريم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الأخر الدراسي الأبعاد والأسباب )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التجديد شريعة قائمة وقدر نافذ )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مهارة التخلص من الخجل - الرهاب الاجتماعي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التدريبات الوجدانية لتقوية الشخصية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التراويح أكثر من ألف عام - الحلقة الثانية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مفهوم الثقافة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( سبعة مقالات في التربية الإسلامية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التربية الإسلامية وتحديات العصر )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التربية الذاتية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التربية الذاتية من الكتاب والسنة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التربية العربية رؤية لمجتمع القرن الحادي والعشرين )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التربية بالقصة - قصص مناسبة للأطفال )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التربية الإسلامية ومراحل النمو )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الاتجاهات المعاصرة في تربية المواطنة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التربية في ظل المتغيرات الجديدة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التربية في عصر ما قبل الإسلام وبعده )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التصحيف والتحريف )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التطبيبات المنزلية الأساسية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التعامل مع الأطفال فن له أصول )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التعامل مع الإرهاب والعنف والتطرف )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التعلم الإلكتروني في الأردن )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التعلم التعاوني )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التعلم التعاوني حقيبة تدريبية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التعلم التعاوني بنظام المجموعات )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التعلم السريع )
- مكتبة الدكتو خليل الحدري ( التعلم باستخدام العصف الذهني )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التعلم بالاكتشاف )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التعلم باللعب )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( االتعليم الأجنبي مخاطر لا تنتهي )
- مكتبة الدكتو خليل الحدري ( مفهوم التعليم الذاتي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التعليم العالي وتحديات التنمية الاجتماعية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التعليم والتغير الاجتماعي - ليبيا أنموذجا )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التفسير النبوي للقرآن الكريم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التفسير بالرأي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التفسير بالمأثور 2 )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التفكر )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التفكير والإنتاج )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التفكير )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التفكير الإبداعي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التفكير العلمي وآفاقه الإبداعية لمعاصرة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التفكير العلمي والإبداعي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التفكير الناقد )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التفكير وأنماط الذكاء )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التفكير - طرقه واستراتيجاته )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التفكير ومهاراته )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التكامل والتوازن في التربية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التلفزيون والتربية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التنبيه على خبر باطل في أخبار مكة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( المبادىء وأهداف التنظيم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التوجيه الإسلامي للنمو الإنساني )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التوحيد أولا )
- مكتبة الدكتورخليل الحدري ( الثناء المنضبط وسيلة تربوية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الجدية في الالتزام بأحكام الشريعة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الجذور التأريخية لعبدة الشيطان )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الجريمة العقاب في الإسلام )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الجماعة في ضوء الكتاب والسنة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الجهود المبذولة في دراسة الإعجاز العلمي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مقال في الجودة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الحب في الله والبغض في الله )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الحجاب بين المد والجزر )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( ماذا يريدون من المرأة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الحداثة في ميزان الإسلام )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الحصانة الشرعية ودورها في تشكيل الشخصية الإسلامية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الحفظ التربوي للقرآن وصناعة الإنسان )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الحكمة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدي ( الحكمة الإدارية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الحوقلة مفهومها ودلالتها اللغوية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الخرائط الذهنية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الخرائط الذهنية وتطبيقاتها التربوية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الخطاب التربوي الإسلامي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الإنتاج والدخل )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الدور التربوي لرعاية الموهوبين )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الدين والفلسفة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الذاكرة التاريخية للأمة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( رسالة أي مشروع وكيفية صياغتها وتشكليها )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الرضى بين الزوجين )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الرقابة الإدارية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( السباق إلى العقول )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( السعادة بين الوهم والحقيقة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( السعادة في الإسلام )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( السهم المسموم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( معالجة الشرود الذهني )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( احتجاجات المناوئين للخطاب الشرعي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الشيخ محمد بن إبراهيم رحمه الله )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الشيخ عبدالرحمن بن سعدي رحمه الله )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الصحبة والتنشئة الاجتماعية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الصحة الإيمانية وأثرها على الأمة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مبادىء في تربية الطفل المسلم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الطفولة مشاكل وحلول )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( العاطفة بين الإهمال والإغراق )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( العصف الذهني )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( العقل والعلم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( العلم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( العلمانية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( العلمانية وموقف الإنسان منها )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( العهد والميثاق في القرآن الكريم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( العواطف الإنسانية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( العوامل الأسرية للجريمة - دراسة ميدانية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( العولمة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( العولمة 2 )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الفتور )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الفروق الفردية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الفسد الإداري وعلاجه من منظور إسلامي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري (معالم الفكر التربوي عند سيد قطب )
- مكتية الدكتور خليل الحدري ( الفكر والفلسفات المعاصرة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( دراسة في الفسلفة اليونانية والإسلامية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الفلسفة البراجماتية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الفلسفة الواقعية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الفوضى )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الإمام الشافعي الفيلسوف الرباني )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مقال .. القائد الساحر )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( حكم القات في الشريعة الإسلامية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( القراءة السريعة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( القصص النبوي )
- مكتبة الدكتور خلي الحدري ( القصص في القرآن الكريم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( القنوات الفضائية المآخذ والإيجابيات )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري (مقال القواعد الأساسية في الحوار )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( القوامة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( القيادة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( القيادة المعاصرة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( القيادة وبناء فرق العمل )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( القيادة الفعالة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( القيم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( القيم الإسلامية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( المبادىء والمفاهيم الأساسية لعلم الإحصاء )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( المرأة والأهداف الألفية للتنمية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( المساعد على كتابة البحوث والرسائل )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( المشاركة الاجتماعية للمرأة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( المشكلات النفسية لدى الشباب - الكويت أنموذجا )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( المصطلح التربوي والنفسي )
- مكتية الدكتور خليل الحدري ( المعاملات المالية في الفكر الاقتصادي الإسلامي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الأصول الاجتماعية للمعرفة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( المعلم الأول صلى الله عليه وسلم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( كيف تكون معلما ناجحا )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( كيف تجتاز المقابلة الشخصية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( المنهج االعلمي المعاصر في ضوء القرآن الكريم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( المنهج العلمي عند بعض مفكري الإسلام وأوروبا )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( المنهج العلمي في دراسة الإعجاز العلمي في القرآن والسنة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( النمو الأخلاقي عند للطفل )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( النموذج الأمثل للبيروقراطية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( النوع الاجتماعي - الجندر )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الهندسة النفسية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( ألوان النشاط الترويحي لأطفالنا الصغار )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الورقة البحثية والبحث الصفي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الوصاياالعشر في الحوار )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الوصول إلى القمر )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( امتحان القلوب )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( انحراف الشباب )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( أنشطة لتنمية ذكاء الطفل )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( حتى يتبين لهم أنه الحق )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( طرق التدريس الحديثة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( أهداف التوجيه والإرشاد )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( أهداف الدعوة إلى الله )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( أهداف الدعوة إلى الله تعالى )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( أهمية الأدب فيحياة المسلم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( أهمية الأم في تربية الطفل )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( أوراق العمل في اللقاء الرابع - الأمانة العامة للتوعية الإسلامية - غرس القيم في نفوس التلاميذ )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( أين العرب من مجتمع المعرفة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( أين القمر )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( أين وظيفة المسجد اليوم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التواصل والاتصال )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( تنمية تفكير الطلاب الواقع والتطلعات )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مفهوم التمييز ضد المرأة - رؤية شرعية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مدارس التفسير )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مدارس التفسير )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( بحوث مهمة في علم أصول الفقه )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( برامج تربوية مقترحة للحلقات القرآنية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( بصائر - فإذا فرغت فانصب )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( ثقافة الحوار )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( فن قيادة ورش العمل التدريبية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( ثقتي بنفسي كيف أبنيها )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( ثلاثون وقفة في فن الدعوة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( ثوابت الامة في ظل المتغيرات الدولية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( جذور الغلو )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( جودة التعليم من منظور إسلامي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( حاجة الإنسانية إلى العقيدة الصحيحة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( حجاب المرأة المسلمة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( حجية السنة ودحض الشبه التي تثار ضدها )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( حراسة الفضيلة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( حرب القيم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( حرمة الغلو في الدين وتكفير المسلمين )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( حقيقة الإرهاب المفاهيم والجذور )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( حقيقة الجهاد وأطواره )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( حقيقة طه حسين )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( حكم إسبال الثياب )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( حياة في الإدارة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( خرائط المفاهيم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( خصائص المصطفى عليه الصلاة والسلام )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التوجيه والإرشاد )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( خطوات البحث )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( خطوات البحث التربوي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( حوار هادىء مع الشباب )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( خمسة أسباب لمهارات الاتصال )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( دراسات تجديدية في علم أصول الحديث )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( دراسة عاملية للحالات الانفعالية للشباب الجامعى فى الكويت بعد العدوان العراقى )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( المعلم ركيزة أساسية في العملية التربوية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( دراسة تحليلية لسيرة الحافظ العراقي رحمه الله )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( دراسة في أصول الفقه )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري (دراسة كتاب شرح التبصرة والتذكرة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التفاؤل دراسة ثقافية مقارنة بين اللبنانيين والكويتيين )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( دراسة لأحداث السيرة النبوية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( داوفع الإبداع )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( دلائل النبوة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( دمج المعاقين ذهنيا بين النظرية والتطبيق )
- مكتبة الدكتور خللي الحدري ( دور التربية الأسرية في حماية الأبناء من الإرهاب )
- مكتبة الدكتور خللي الحدري ( دور الدين في حماية الأسرة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( دور المدرسة في مقاومة الإرهاب والعنف والتطرف )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( دورة المراة التربوية المأمول والمعوقات )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( دور المراة المسلمة بين الأصالة والمعاصرة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( دور الوقف في دعم المؤسسات التعليمية والاجتماعية والصحية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( ذم البخل وذم حب المال )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( رؤى مستقبلية حول البحث العلمي في الدراسات العليا )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( سبع مسائل في علم الخلاف )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( سبع مهارات للمعلم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( سبعون مسألة في الصيام )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( سحر الشخصية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( سحر النجاح )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( سمة القلق لدى مستخدمي القات )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( سنة وفيات المحدثين )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( شبهات حول حقوق المرأة في الإسلام )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( شبهات حول الاختلاط وردها )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( شخصية الفرد وسلوكه )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( صناعة الذات )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( كيفية صناعة القرارات )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( صور مشرقة من تاريخ المرأة المسلمة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( صورة الآخر في فلسفة التربية الإسلامية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( ضاعف قدرتك على القراءة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( ضوابط للدراسات الفقهية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( طرق إبداعية في حفظ القرآن الكريم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( طريقة تمثيل الأدوار )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( طه حسين حياته وأدبه في ميزان الإسلام )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( طور مهاراتك في الكتابة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( ظاهرة الخوف من الإرهاب في المدارس الأردنية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( ظاهرة تعاطي المخدرات - الأسباب والعلاج )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( عادات النجاح )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مخطوطات الحديث الألفية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( على طريق العلم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( عمارة المساجد المعنوية وفضلها )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( عمل المرأة المسلمة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( عوامل نجاح الأمم في الدراين )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( عودة الصفويين )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( فاعلية التعلم التعاوني في تحصيل الطلاب وتنمية اتجاهاتهم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( بناء الأخوة بين المسلمين في المدينة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( بناتنا والحجاب )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( بينات الرسالة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( تأثير استخدام بعض استراتيجيات التدريس على بعض المهارات الأساسية في الكرة الطائرة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( تأثير البرمجة اللغوية العصبية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( تاريخ التربية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( تدريب المدربين )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( تدريبات جسمية لتقوية الشخصية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مفاهيم العلوم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( تدريس عناصر المحتوى الرياضي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( تراث الحديث والسنة في الهند )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( تربية الشباب - الأهداف والوسائل )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( ترجمة الشيخ عبدالرحمن الإفريقي رحمه الله )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( تعارض الاتصال والانقطاع )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( تعارض الوقف والرفع )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( تعال نهندر مكاتبنا )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( تعليقات تربوية على الأربعيين النووية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( تعليم مهارات التفكير )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( أبحاث في سنن تغيير النفس والمجتمع )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( تلخيص كتاب قلائد المرجان في بيان الناسخ والمنسوخ في القرآن )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( تنظيم الحياة شرط لنجاحها )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( تنظيم الوقت )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( تنمية مهارات التفكير )
- مكتبة الكتور خليل الحدري ( تنمية مهارات التفكير المنهجي لطلاب المرحلة المتوسطة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( توجيهات تربوية مستقبلية لبناء الإنسان العربي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( فتاوى الإسلام - سؤال وجواب )
- lكتبة الدكتور خليل الحدري ( آفاق العمل الجاد )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( فتوى إثبات صفة الوجه لله تعالى )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( فجر طاقتك الكامنة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( فرائد الفوائد )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( من الفرق الباطنية - القرامطة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( فقه الاستشارة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( فقه النصر والتمكين )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( فقه الواقع مقوماته وآثاره )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( فقه الواقع مقوماته وآثاره 2 )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( فلسفة العلوم ودورها في تكامل المعرفة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( فن إدارة الوقت )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( فن إدلرة الوقت 2 )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( فن الاستماع )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( فن التأليف )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مهارات التعامل مع الآخرين )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( فن التعامل مع الناس )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري (فن التواصل مع الآخرين )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( فن القراءة السريعة )
- فنيات التعامل مع الضغوط النفسية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( فن التواصل مع الآخر - معالم وضوابط ووسائل )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( قاعدة في الصبر من كلام شيخ الإسلام ابن تيمية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( قراءة كتاب خلال دقيقة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( قضايا الإرهاب والعنف والتطرف )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( قضايا المرأة في المواثيق الدولية - دراسة ناقدة في ضوء الإسلام )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( قواعد أساسية في تربية الطفل )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( إشارات على الطريق )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( كتاب الاعتقاد لأبي يعلى )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التنبيهات المجملة على المواضع المشكلة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( كتاب التوحيد )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( كتاب الكبائر للحافظ البرديجي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( توحيد الخالق )
- مكتبة الدكتور خلل الحدري ( مناهل العرفان في علوم القرآن )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( كتابة الأهداف طريق النجاح )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( كتابة المراجع )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( كشف الستور في نهي النساء عن زيارة القبور )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( كن في الدنيا كأنك غريب )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( كونوا على الخير أعوانا )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( كيف أتعلم البرمجة اللغوية العصبية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( كيف تبحث في النت )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( كيف تحسن خطك )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( كيف تحسن من طرق القراءة )
- مكتية الدكتور خليل الحدري ( كيف تحفز الموظفين )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( كيف تحفظ القرآن الكريم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( كيف تختار تخصصك في الجامعة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( كيف تخرج ما عند الآخرين في أحلك الظروف )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( كيف تطبق التعلم التعاوني )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( كيف تطور مهارات التفكير العليا )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( كيف تعامل من حولك )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( 113 وسيلة لرفع معدل الإنتاج )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( كيف تنمي شخصيتك )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( كيف نحمي أبناءنا من الوقوع في المخدرات )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( كيف نحمى أطفالنا )
- مكتبة الدكتر خليل الحدري ( كيف نحمي أطفالنا من المشاكل النفسية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( كيف يؤدي الموظف الأمانة )
- مكتبة الدكتور خللي الحدري ( كيف تجب علينا أن نفسر القرآن الكريم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الأسس النفسية للتربية البدنية والرياضية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( لله ثم للتاريخ )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( لماذا نخاف من النقد )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( لمحات في علوم القرآن )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( لمحات عن الإرهاب في العصر الحاضر )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( ماهية العنف )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مثال لاختلاف الضعيف مع الثقات )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( لمحات من حياة الشيخ محب الدين الخطيب )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( محركات البحث على الشبكة العنكبوتية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( محرمات استهان بها الناس )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مختصر التبيان في آثار حملة القرآن )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مخطوطات )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مدخل الإدارة العامة في الإسلام )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مرتكزات التربية الإسلامية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مرشد المعلم في الاستقصاء لمبحث التربية الإسلامية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( ملف الخوف )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مستقبل الشريعة الإسلامية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مسلك القرآنالكريم في إثبات الوحدانية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مسند الإمام الشافعي )
- مكتبة الدكتورخليل الحدري ( المشكلات السلوكية عند التلاميذ )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مصطلحات تربوية )
- مكتبةالدكتور خليل الحدري ( مصورات المفاهيم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مظاهر التغير السلبي في واقع المسلمين المعاصر )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مع الوالد الشيخ محمد الأمين الشنقيطي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( معالجة البيان ببيان الحكم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( معالم أصول التربيةالإسلامية من خلال وصايا لقمان لابنه )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الصحيح في اسم كتاب ابن الصلاح )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( معلم الدراسات الاجتماعية وتنمية التفكير )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مفاهيم أساسية لدراسة السيرة التبوية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مفتاح النجاح )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( سبعة مقالات في التربية الإسلامية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري (مقتطفات من كتاب الثقلاء )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مقولات في النجاح )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مقومات الحروب في الإسلام )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مكتبات المدينة ومخطوطاتها )
- مكونات الشخصية لدى الشباب الكويتى من الجنسين - دراسة عاملية )
- مكتبة الدكتر خليل الحدري ( ملاحظات منهجية لاكتشاف آفات التفكير )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( من أجل أبنائنا )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( من أجل تحرير حقيقي للمرأة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( من أسرار النفس البشرية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( السيرة النبوية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( صور من عناية الإسلام بالمرأة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( منارات الهدى في الأرض )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( منطقة المصب والحواجز بين البحار )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( منهج الأصلين )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( منهج البحث العلمي في الإسلام )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( منهج المحدثين بين نظرية المنهج وتاريخ العلوم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الجوانب النفسية والاجتماعية في الإرشاد الأكاديمي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مهارات الإبداع والتميز الإداري )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مهارات الاتصال )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مهارات الاتصال الشخصي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مهارات التخطيط )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مهارات التعرف على الترابط في النص )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( العلوم الطبيعية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مهارات تنظيم وتفعيل الوقت )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مهارات الإدارة بالأفكار )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مهارات توكيد الذات )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( موت القلب وموت الدماغ )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( معاجم القوانين الفقهية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( نبذة عن البرمجة اللغوية العصبية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( نحو منهجية تربوية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( نداء الفطرة لدى الرجل والمرأة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( أصول نشأة الإنسان من معجزات القرآن )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( نظام التربية والتعليم في الأردن )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( هكذا ظهر جيل صلاح الدين وهكذا عادت القدس )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( نحو صياغة أسئلة لتنمية التفكير )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( وسائل الإعلام والاتصال )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( وسائل التربية الإسلامية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( وظائف الإدارة الخمسة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( وقاية المجتمع من تعاطي المسكرات والمخدرات )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( وكذلك جعلناكم أمة وسطا )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( ولدي قرة عيني أحبك فاحفظ الله )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( وهم الحب )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( لا يأتون بمثله )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( صناعة الحياة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( أثر الدافعية للتعلم
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( إدارة الاجتماعات )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( عالم المعرفة - ارتقاء القيم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( البرمجة اللغوية العصبية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري (التفكير العلمي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الرجال من المريخ والنساء من الزهرة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( منهج القرآن في تربية الرجال )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( العلاج النفسي الحديث )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( هل يستقل العقل بالتشريع )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( لغة الإدارة في الإسلام )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مناهج البحث العلمي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( خمسون حالة نفسية )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الغرباء الأولون )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( العولمة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( البرهان في علوم القرآن )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( نظرة تاريخية في جذور المذاهب الفقهية الأربعة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( كيف تروضين طفلك )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( كيف تختار الأصدقاء وتؤثر في الناس )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( كيف تكتب بحثا أو رسالة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( بناء الأجيال --- صيغة pdf )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري (موجز تاريخ العلم - pdf )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الدور التربوي للوالدين في تنشئة الفتاة المسلمة في مرحلة الطفولة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الوسطية في القرآن الكريم )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري (خدعة هرمجدون )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( مجلة إسلامية المعرفة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( إحصاءات - دراسات - أرقام )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( إغاثة اللهفان من مصائد الشيطان )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( إفادة المستفيد شرح كتاب التوحيد )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( إفادة المستفيد بشرح كتاب التوحيد )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( الآداب الإسلامية للناشئة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( التخطيط الاستراتيجي باستخدام بطاقات قياس الأداء المتوازن )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( المساعد في كتابة البحوث والرسائل )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( تجارب عملية من الواقع التعليمي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( ركائز الإيمان )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( روافد التفكير الإيجابي )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( روضة المحبين ونزهة المشتاقين )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( صحيح البخاري 1 )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( صحيح البخاري 2 )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري (التربية بالحب )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( فن التأمل )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( سيكلوجية السعادة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( كيف تكسب صداقة الناس )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( اضطرابات النطق واللغة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( قائمة بالرسائل العلمية في جامعة الملك سعود بالرياض )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( قائمة بالأبحاث العلمية في جامعة الملك سعود بالرياض )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( رابط المكتبة الوقفية المميزة في مختلف فروع المعرفة )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري ( فاعلية نشاطات قائمة على عمليات الكتابة في تنمية مهارات كتابة القصة لدى تلاميذ الصف الأول المتوسط )
- مكتبة الدكتور خليل الحدري : المئات من ملخصات الرسائل العلمية الجامعية
التراويح أكثر من ألف عام |
بقلم الشيخ عطية محمد سالم |
|
القاضي بالمحكمة الكبرى بالمدينة |
|
بحث تاريخي يحمل روح الفقهاء يقدمه فضيلة الكاتب للقراء. والموضوع في الحقيقة حساس يتقبل كثيرا من المناقشة ولا يزال يحتاج إلى كثيرا من البحث والتنقيب ولذلك فإن فضيلة المؤلف ببحثه هذا الجديد يثير الفرصة مرة أخرى لإيفاء (التراويح) حقها والهدف الأول والأخير هو الحق ولذلك فإنه ينتظر بفارغ الصبر آراء القراء وملاحظاتهم وفوائدهم حول الموضوع الذي سيستمر في حلقات متتابعة إن شاء الله . |
|
(المجلة) |
|
أولا: العهد النبوي: |
|
لا شك أن ميدان التشريع وأصله إنما هو ما يكون عن رسول الله صلى الله عليه وسلم وأن العصر النبوي هو عصر التشريع لقوله تعالى: {وَمَا آتَاكُمُ الرَّسُولُ فَخُذُوهُ وَمَا نَهَاكُمْ عَنْهُ فَانْتَهُوا}, ولقوله تعالى: {لَقَدْ كَانَ لَكُمْ فِي رَسُولِ اللَّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ} إلى غير ذلك من النصوص ويلحق بذلك عصر الخلفاء الراشدين لقوله صلى الله عليه وسلم: "عليكم بسنتي وسنة الخلفاء الراشدين المهديين من بعدي". |
|
و التراويح وإن اختصت برمضان فإنها داخلة في عموم قيام الليل، وقد جاءت النصوص في عموم قيام الليل، وفي خصوص تراويح رمضان. |
|
فمن عموم التهجد بالليل قوله تعالى: {وَمِنَ اللَّيْلِ فَتَهَجَّدْ بِهِ نَافِلَةً لَك}، {يَا أَيُّهَا الْمُزَّمِّلُ قُمِ اللَّيْلَ إِلاَّ قَلِيلاً}. |
|
أما خصوص قيام رمضان فالواقع أنها وإن كانت أخص من قيام الليل من حيث الزمن، فهي أعم منه من جهة الطلب . |
|
التدرج في مشروعية التراويح: |
|
وبالتأمل في نصوص التراويح يظهر أنها أخذت سبيل التدرج والتطور التصاعدي وذلك كالآتي: |
|
أ- الترغيب المطلق: كما في حديث أبي هريرة عند مسلم وساقه البيهقي ج2ص492 ما نصه أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: "من قام رمضان إيمانا واحتسابا غفر له ما تقدم من ذنبه". قال البيهقي: "رواه مسلم في الصحيح عن يحي بن يحي، ورواه البخاري عن عبد الله بن يوسف عن مالك". ومثله عن أبي هريرة عند البيهقي، وقال: "رواه البخاري عن يحي بن بكير". فهذا ترغيب من غير تحديد بعدد ولا إلزام بفعل ولهذا قال أبو هريرة في سنن البيهقي: "إن رسول الله صلى الله عليه وسلم كان يرغبهم في قيام رمضان من غير أن يأمرهم فيها بعزيمة فيقول : "من قام رمضان إيمانا واحتسابا غفر له ما تقدم من ذنبه". |
|
ب- ثم جاء التنصيص على أن قيامه سنة مفروضة بفرضية صيامه كما في حديث عبد الرحمن بن عوف أن رسول الله صلى الله عليه ذكر شهر رمضان فقال: "إن رمضان شهر افترض الله صيامه وإني سننت للمسلمين قيامه فمن صامه وقامه إيمانا واحتسابا خرج من الذنوب كيوم ولدته أمه". ففي هذا النص تدرج من مطلق الطلب إلى أنه سنة وزاد في قوتها اقتران سنية قيامه بفرضية صيامه كما تفيده دلالة الاقتران المعروفة في الأصول . |
|
نتيجة هذا الترغيب: |
|
كانت نتيجة هذا الترغيب أن بادر الناس إلى قيامه أفرادا وجماعات يأتمون بمن معهم شيء من القرآن لحديث عائشة رضي الله عنها قالت: "كان الناس يصلون في مسجد رسول الله صلى الله عليه وسلم في رمضان بالليل أوزاعا يكون مع الرجل شيء من القرآن فيكون معه النفر الخمسة أو الستة أو أقل من ذلك أو أكثر يصلون بصلاته"، قالت: فأمرني رسول الله صلى الله عليه وسلم ليلة من ذاك أن أنصب له حصيرا على باب حجرتي ففعلت فخرج رسول الله صلى الله عليه وسلم بعد أن صلى العشاء الآخرة فاجتمع إليه من في المسجد فصلى بهم رسول الله صلى الله عليه وسلم ليلا طويلا، ثم انصرف فدخل وتركت الحصير على حاله، فلما أصبح النهار تحدثوا بصلاة رسول الله صلى الله عليه وسلم بمن كان بالمسجد تلك الليلة، فأمسى المسجد زاخا بالناس فصلى بهم صلى الله عليه وسلم صلاة العشاء الآخرة ثم دخل بيته، وثبت الناس فقال لي: "ما شأن الناس" فقلت له: "سمع الناس بصلاتك البارحة بمن كان في المسجد فحشدوا لذلك لتصلي بهم". قال: "اطو عنا حصيرك يا عائشة". ففعلت، فبات رسول الله صلى الله عليه وسلم غير غافل وثبت الناس مكانهم حتى خرج إليهم إلى الصبح فقال: "أيها الناس أما والله ما بت والحمد لله ليلتي غافلا ما خفي عليَّ مكانكم ولكني تخوفت أن يفرض عليكم اكفلوا من العمل ما تطيقون فإن الله لا يمل حتى تملوا". رواه المروزي بهذا اللفظ ورواه البيهقي وذكر الليالي ثلاثا أو أربعا. وفي مجمع الزوائد عن جابر قال: "صلى بنا رسولا لله صلى الله عليه وسلم في رمضان ثمان ركعات وأوتر فلما كان القابلة اجتمعنا في المسجد ورجونا أن يخرج إلينا فلم نزل فيه حتى أصبحنا ثم دخلنا .." الحديث. وأصل الحديث في البخاري ومسلم. وفيه وفي السنن للبيهقي أن رسول الله عليه الصلاة والسلام صلى في رمضان عشرين ركعة ولكنه ضعيف بأبي شيبة. |
|
ففي هذا الحديث على رواية المروزي قيام الناس مع من معه شيء من القرآن فهو تدرج من الترغيب إلى الاستناد المقرون بفرضية الصيام، إلى القيام بالفعل في المسجد مع من معه شيء من القرآن ثم خطوة أخرى وهي القيام مع رسول الله صلى الله عليه وسلم بصلاته وإن كان لم يشعر بهم على الصحيح كما في سؤاله عائشة: "ما شأن الناس" وقوله: "اطو عنا حصيرك". |
|
وأصرح من هذا حديث أنس عند المروزي: "كان رسول الله صلى الله عليه وسلم يصلي في رمضان فجئت فقمت إلى جنبه ثم جاء آخر ثم جاء آخر حتى كنا رهطا، فلما أحس رسول الله صلى الله عليه وسلم أنا خلفه تجوز في صلاته، ثم دخل منزله، فلما دخل منزله صلى صلاة لم يصلها عندنا فلما أصبحنا قلنا يا رسول الله:أو فطنت لنا البارحة"، فقال: "نعم، وذلك الذي حملني على ما صنعت". ففي هذا الحديث ما يفيد أنه صلى الله عليه وسلم لم يشعر بهم في أول صلاته لقول أنس: "فلما أحس رسول الله صلى الله عليه وسلم أنا خلفه"، كما أن فيه ما يشعر أنه صلى الله عليه وسلم بدأ صلاته تلك في المسجد بدليل قوله: "تجوز في الصلاة ثم دخل منزله". وكما يشعر بأنه صلى الله عليه وسلم علم بصلاتهم خلفه ولم ينكر عليهم، وأصرح من ذلك دلالة على صلاته صلى الله عليه وسلم في المسجد حديث عائشة عند البيهقي عن عروة بن الزبير رضي الله عنه عن عائشة رضي الله عنها أخبرته أن رسول الله صلى الله عليه وسلم خرج ليلة من جوف الليل يصلي في المسجد فصلى رجال يصلون بصلاته، فأصبح الناس يتحدثون بذلك. وساقت قصة صلاته اليالي إلى الليلة الرابعة. قالت: "عجز المسجد عن أهله فلم يخرج إليهم". ففيه دلالة صريحة أنه صلى الله عليه وسلم خرج إلى الصلاة في المسجد، وفيه دلالة على امتلاء المسجد بالمصلين. |
|
وهده خطوة أخرى وهي امتلاء المسجد بعد أن كانوا أوزاعا فقد عجز المسجد عن أهله ولكنه صلى الله عليه وسلم لم يخرج إليهم خشية أن تفرض عليهم. |
|
إذن فقد كان من الممكن أن يخرج إليهم لولا تلك العلة التي هي خشية أن تفرض عليهم. وكأن الصلاة بهم والاجتماع إليها أمر جائز لولا الشفقة عليهم وخشية تكليفهم بها ثم يعجزون ولقد أقر صلاة غيره بجماعة من الناس سواء في البيوت أو في المسجد. |
|
أما في البيوت فلحديث أبي بن كعب عند المروزي قال عن جابر رضي الله عنه جاء أبي بن كعب إلى رسول الله صلى الله عليه وسلم في رمضان فقال: "يا رسول الله كان معي الليلة شيء". قال: "وما ذاك؟" قال: "نسوة داري قلن إنا لا نقرأ القرآن فنصلي خلفك بصلاتك فصليت بهن ثمان ركعات فسكت عنه، وكان شبه الرضاء". |
|
وأما في المسجد فحديث أبي هريرة عند المروزي أيضا قال: "خرج رسول الله صلى الله عليه وسلم وإذا أناس في رمضان يصلون في ناحية المسجد" فقال: "ما هؤلاء؟" قيل: "هؤلاء أناس ليس معهم قرآن، وأبي بن كعب يصلي بهم فهم يصلون بصلاته". فقال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "أصابوا" أو "نعم ما صنعوا". |
|
ثم كانت المرحلة قبل الأخيرة وهي ما جاء في حديث أنس. وحديث أنس عند المروزي "كان النبي صلى الله عليه يجمع أهله ليلة إحدى وعشرين، ويصلي بهم إلى ثلث الليل، ثم يجمعهم ليلة اثنين وعشرين فيصلي بهم إلى نصف الليل، ثم يجمعهم ليلة الثالث والعشرين فيصلي بهم إلى ثلثي الليل. ثم يأمرهم ليلة الرابع والعشرين أن يغتسلوا ويصلي بهم حتى يصبح ثم لا يجمعهم". فهذا الحديث نص في أنه صلى الله عليه وسلم قام بأهل بيته ثلاث ليال مددا متفاوتة. ويتدرج الأولى إلى الثلث الليل والثانية إلى نصفه والثالثة إلى ثلثيه. |
|
وليس ببعيد أن يوحي هذا العمل بين الرغبة في الخير وبين الخوف من أن تفرض، لما يفهم من أنه كان في العشر الأواخر وهي محل الرغبة أكثر وكذلك التدرج في إطالة المدة استجابة لتلك الرغبة. كما يفهم من عدم المواصلة إلى آخر الشهر خشية أن يفرض. |
|
ثم جاءت المرحلة الأخيرة في التدرج من حديث أبي ذر قال في المنتقى: "رواه الخمسة وصححه الترمذي" ورواه أيضا البيهقي ونصه في السنن: "صمنا مع رسول الله صلى الله عليه وسلم رمضان فلم يقم بنا من الشهر شيئا حتى كانت ليلة ثلاث وعشرين قام بنا حتى ذهب نحو ثلث الليل ثم لم يقم بنا من الليلة الرابعة وقام بنا من الليلة الخامسة حتى ذهب نحو من نصف الليل، فقلنا: "يا رسول الله لو نفلتنا بقية الليل". فقال: "إن الإنسان إذا قام مع الإمام حتى ينصرف كتب له بقية ليلته"، ثم لم يقم بنا ليلة السادسة وقام السابعة وبعث إلى أهله، واجتمع الناس حتى خشينا أن يفوتنا الفلاح" . |
|
قال البيهقي: "ورواه مهيب عن داود قال: "ليلة الرابع وعشرين والسابع مما يبقي، وقال ليلة ست وعشرين الخامس مما يبقي وليلة ثمان وعشرين الثالث مما يبقى". |
|
ففي هذا الحديث وصول بصلاة التراوح إلى حد التجمع والتقرير عليه من رسول الله صلى الله عليه وسلم بدليل قولهم له: "لو نفلتتا بقية الليلة". وفي هذا دلائل على أمرين: |
|
أ- الأول: أنه صلى الله عليه وسلم علم بهم وأقرهم على تجمعهم في المسجد كما أنه في السابعة وعشرين بعث إلى أهله ويشهد لهذا الجزء ما في الصحيح أنه صلى الله عليه وسلم إذا كان العشر الأواخر شد المئزر وطوى فراشه وأيقظ أهله. |
|
ب- الأمر الثاني: أنه وإن لم يحدد صلى الله عليه وسلم عددا من الركعات إلا أنه أقرهم على طلبهم الزيادة عما كان وإلى بقية ليلتهم. فلم ينكر عليهم طلب الزيادة ولكنه أرشدهم إلى ما يعوض عنها وهو قيامهم مع الإمام حتى ينصرف. وهذا مثل قصة (زينب) لما مر عليها صلى الله عليه وسلم وهي تسبح على حصى أو نوى حتى رجع فوجدها على تلك الحالة فقال لها: "لقد قلت كلمات تعدل كل ما قلت سبحان الله وبحمده عدد خلقه ورضا نفسه وزنة عرشه". فلم ينكر عملها وأرشدها إلى ما هو خير منه وهكذا هنا لم ينكر طلبهم الزيادة وأرشدهم إلى ما هو خير منه بل إلى ما يساويه فحسب. |
|
وعليه فهنا صلاة في جماعة بإمام ومأمومين في المسجد وهذا غاية الإثبات لصلاة التراوح في المسجد جماعة وبإمامته صلى الله عليه وسلم. |
|
ثم جاءت الليلة السابعة والعشرون فكانت عامة شاملة شملت أهله صلى الله عليه وسلم مع عامة الناس. |
|
عدد الركعات في ذلك العصر: |
|
1- جاء عن جابر أربع ركعات |
|
2- جاء في بعض النصوص أنه صلى الله عليه وسلم صلى ثمان ركعات. |
|
3- وجاء في نص ضعيف عشرين ركعة. |
|
4- وجاء الإطلاق بدون تحديد مع التقرير على طلب الزيادة إلى بقية ليلتهم. |
|
5- وجاء التدرج من ثلث الليل ثم نصف الليل ثم ثلثي الليل. وهل كان ذلك بزيادة في عدد الركعات أم بإطالة في القراءة مع عدم الزيادة في عدد الركعات طيلة الليالي الثلاث وإلى أي حد كانت إطالة القراءة والقيام. |
|
كيفية صلاتها: جاء عن حذيفة رضي الله عنه أنه صلى مع رسول الله صلى الله عليه وسلم ذات ليلة في رمضان فركع فقال في ركوعه: "سبحان ربي العظيم مثل ما كان قائما، ثم سجد فقال في سجوده: سبحان ربي الأعلى مثل ما كان قائما، ثم جلس يقول: ربي اغفر لي, ربي اغفر لي مثل ما كان قائما، ثم سجد فقال: سبحان ربي الأعلى مثل ما كان قائما، فما صلى إلا أربع ركعات حتى جاء بلال إلى الغداة". فهذا نص في بيان تطويل الصلاة في أربع ركعات في رمضان خاصة. |
|
أما عموم قيام الليل: فقد عقد البخاري بابا بعنوان : كيف صلاة النبي صلى الله عليه وسلم وكم كان النبي صلى الله عليه وسلم يصلي من الليل وساق حديث عبد الله بن عمر أن رجلا سأل النبي صلى الله عليه وسلم "يا رسول الله كيف صلاة الليل؟" قال: "مثنى مثنى فإذا خفت الصبح فأوتر بواحدة". (البقية على صفحة 78). |
|
مقابلة شخصية: |
|
قال الربيع بن زياد الحارثي: "كنت عاملا لأبي موسى الأشعري على البحرين فكتب إليه عمر بن الخطاب يأمره بالقدوم عليه هو وعامله، فلما قدمنا المدينة أتيت (يرفأ) فقلت: يا يرفأ ابن سبيل مسترشد أخبرني أي الهيئات أحب إلى أمير المؤمنين أن يرى فيها عماله؟ فأومأ إلى الخشونة. فأخذت خفين مطرقين ولبست جبة صوف ولثت رأسي بعمامة دكناء. ثم دخلنا على عمر فصفنا بين يديه وصعد فينا نظره وصوب فلم تأخذ عينه أحد غيري فدعاني فقال: من أنت؟ قلت: الربيع بن زياد الحارثي. قال: وما تتولى من أعمالنا؟ قلت: البحرين. قال: فكم ترزق؟ قلت: خمسة دراهم كل يوم. قال: كثير فما تصنع بها؟ قلت: أتقوت منها شيئا وأعود بباقيها على أقارب لي فما فضل منها على فقراء المسلمين. فقال: لا بأس ارجع موضعك. فرجعت إلى موضعي من الصف. ثم صعد فينا وصوب فلم تقع عيناه إلا علي فدعاني فقال: كم سنوك؟ فقلت: ثلاث أربعون سنة. قال: الآن حين استحكمت. ثم دعا بالطعام وأصحابي حديثو عهد بلين العيش وقد تجوعت له فأتى بخبز يابس وأكسار بعير، فجعل أصحابي يعافون ذلك وجعلت آكل فأجيد الأكل فنظرت فإذا به يلحظني من بينهم. ثم سبقت مني كلمة تمنيت أني سخت في الأرض ولم ألفظ بها فقلت: يا أمير المؤمنين إن الناس يحتاجون إلى صلاحك فلو عمدت إلى طعام ألين من هذا؟. فزجرني وقال: كيف قلت؟ قلت: أقول لو نظرت يا أمير المؤمنين إلى قوتك من الطحين فيخبز لك قبل إرادتك له بيوم ويطبخ لك اللحم كذلك فتؤتى بالخبز لينا وباللحم غريضا. فسكن من غضبه وقال: هذا قصدت؟ قلت: نعم. قال: يا ربيع إنا لو نشاء لملأنا هذه الرحاب من صلائق ورقائق وصناب ولكني رأيت الله تعالى نعى على قوم شهواتهم فقال: {أَذْهَبْتُمْ طَيِّبَاتِكُمْ فِي حَيَاتِكُمُ الدُّنْيَا وَاسْتَمْتَعْتُمْ بِهَا..} ثم أمر أبا موسى أن يقرني وأن يستبدل أصحابي. |
|
العقد الفريد - ج1 |
|
( تتمة التراويح) |
|
فهذا نص لا حد فيه وأنه يصلي مثنى مثنى إلى أن يخشى الصبح. |
|
وساقه البخاري أيضا عن ابن عباس رضي الله عنه كانت صلاة النبي صلى الله عليه وسلم ثلاث عشر ركعة يعني بالليل. |
|
وحديث مسروق عن عائشة أنه سألها عن صلاة رسول الله صلى الله عليه وسلم بالليل فقالت: "سبع وتسع وإحدى عشرة سوى ركعتين الفجر". |
|
ثم بوب البخاري أيضا باب قيام النبي صلى الله عليه وسلم بالليل في رمضان وغيره. |
|
وساق بسنده إلى عائشة رضي الله عنها: "ما كان رسول الله صلى الله عليه وسلم يزيد في رمضان ولا في غيره على إحدى عشر ركعة يصلي أربعا فلا تسل عن حسنهن وطولهن ثم يصلي أربعا فلا تسل عن حسنهن وطولهن ثم يصلي ثلاثا"، قالت عائشة: فقلت: "يا رسول الله أتنام قبل أن توتر؟" فقال: "يا عائشة إن عيني تنامان ولا ينام قلبي". |
|
ولئن كانت عائشة وصفت صلاته صلى الله عليه وسلم بالطول والحسن وحددتها بإحدى عشرة ركعة فقد جاء حديث حذيفة عند مسلم "أنه صلى مع النبي صلى الله عليه وسلم ليلة فقرأ البقرة وآل عمران والنساء في ركعة، وكان إذا مرّ بآية فيها تسبيح سبّح، أو سؤال سأل، أو تعوذ تعوذ، ثم ركع نحوا مما قام ثم قام نحوا مما ركع ثم سجد نحوا مما قام". قال ابن حجر بعد أن أورد هذا الحديث: "وهذا إنما يتأتى في نحو ساعتين، فلعله أحيا تلك الليلة كلها". |
|
فهذا مما يدل على طول القيام إلى حد أن تستغرق الركعة الواحدة ساعتين. |
|
وقد جاء عند البخاري عن ابن مسعود رضي الله عنه قال: "صليت مع رسول الله صلى الله عليه وسلم ليلة فلم يزل قائما حنى هممت بأمر سوء" قلنا: "وما هممت؟" قال: "هممت أن أقعد وأذر النبي صلى الله عليه وسلم". فتحصل لنا من هذا كله أن صلاة التراويح كانت على عهد النبي صلى الله عليه وسلم وأنها مشروعة عنه صلى الله عليه وسلم ابتداء وأنها أخذت تتطور على عدة مراحل فكانت كالآتي: |
|
تطورها في العصر النبوي: |
|
1- أولا: بدأت بالترغيب فيها دون أن يعزم عليهم. |
|
2- ثانيا: انتقلت إلى السنة والندب مقرونة بفرضية الصيام. |
|
3- ثالثا: أديت بالفعل أداها أوزاع من الناس. |
|
4- رابعا: تسلل الناس إلى مصلاه صلى الله عليه وسلم فأتموا به صلى الله عليه وسلم وهو لا يشعر بهم وهو لا يقر على باطل. |
|
5- خامسا: تقريره صلوات الله وسلامه عليه لمن يصلى بالناس سواء في المسجد أو في البيت. |
|
6- سادسا: صلاته هو صلى الله عليه وسلم بالفعل بأهل بيته. |
|
7- سابعا: صلاته هو صلى الله عليه وسلم بالفعل بأهل بيته وبالناس عدة ليال متفرقة. |
|
أما العدد أي عدد الركعات: |
|
أ- فقد صلى أربع ركعات استغرقت الليل كله. |
|
ب- وصلى ثمان ركعات. |
|
جـ- وصلى إحدى عشر ركعة لا تسل عن حسنهن وطولهن. |
|
د- وصلى ثلاث عشرة ركعة. |
|
وهذا ما يقتصر عليه بعض المتأخرين ولكن: |
|
1- جاء الإطلاق بدون حد من قام رمضان إيمانا واحتسابا. |
|
2- جاء تقريره على طلب الزيادة لو نفلتنا بقية ليلتنا؟ |
|
3- وهناك مبحث لم يتطرق إليه أحد فيما أعلم وهو: |
|
أن عائشة رضي الله عتها قالت: "ما صلى رسول الله صلى الله عليه وسلم العشاء قط ودخل بيتي إلا وصلى أربعا أو ستا". وجاء عنها أنه كان يفتتح صلاة الليل بركعتين خفيفتين. |
|
فلو جمعنا حديث ابن عباس (13) ركعة مع حديث عائشة (6) ركعات بعد العشاء مع (2) ركعتين يفتتح بهما صلاة الليل لكان مجموع ذلك كله (13 + 6 = 19 +2= 21) إحدى وعشرون ركعة. وهو العدد الذي جمع عمر رضي الله عنه الناس عليه مع أُبَي ابن كعب ويكون هذا العدد مستندا إلى سنة لا مجرد اختيار عمر رضي الله عته والله أعلم. |
|
وبعد هذا فلا يحق لأحد أن يمنع الزيادة على ثمان ركعات وقوفا عند حديث مسروق عن عائشة رضي الله عنها أو يعيب فعل عمر متهما إياه بمخالفة السنة حاشاه رضي الله عنه. |
|
عهد أبي بكر الصديق رضي الله عنه: |
|
كان عهد الصديق رضي الله عنه غير طويل، وكان الناس حدثاء عهد بعهد النبوة فلم تتكون عوامل تغيير تذكر بالنسبة للتراويح. ولهذا لم يذكر أحد أن التراويح في عهد الصديق رضي الله عنه طرأ عليها جديد مستدلين بحديث أبي هريرة رضي الله عنه: "كان رسول الله صلى الله عليه وسلم يُرَغب في قيام رمضان من غير أن يأمرهم فيه بعزيمة فيقول: "من قام رمضان إيمانا واحتسابا غفر له ما تقدم من ذنبه"، فتوفي رسول الله صلى الله عليه وسلم والأمر على ذلك وكان الأمر على ذلك". قال البيهقي: "زاد أحمد بن منصور الرمادي في روايته في خلافة أبي بكر وصدر من خلافة عمر رواه مسلم في الصحيح. ورواه مالك بسنده إلى ابن شهاب وتوفي رسول الله صلى الله عليه وسلم والأمر على ذلك في صدر خلافة أبي بكر وصدر من خلافة عمر رضي الله عنهما". |
|
ولكن حديث عائشة عند البيهقي قالت: "كنا نأخذ الصبيان من الكُتَّاب ليقوموا بنا في شهر رمضان فنعمل لهم (القلية) و(الخشكنانج)" وعند المروزي: "فنعمل لهم (القلية) و(الخشكار) وهو خبز سمراء". |
|
فهو نص على إقامة التراويح بإمامة الصبيان. وقطعا لم يكن ذلك في عهد النبي صلى الله عليه وسلم فهل كان في عهد الصديق فيكون تطويرا جديدا أم في عهد عمر؟ والذي يظهر أنه كان في عهد الصديق رضي الله عنه لأنه كان في عهد عمر كما سيأتي ترتيب أئمة للرجال وإمام للنساء وعلى كل ففيه تطوير جديد، فإن كان في عهد الصديق فهو جديد عما كان من قبل وهو الراجح وإن كان في عهد عمر فيغلب على الظن أن ذلك كان في البيوت لأنهن لن يأخذن الصبيان من الكتاب وعمر جاعل إمام لهن، ولا سيما عائشة رضي الله عنها فأحرى بها رضي الله عنها أن تصلي في بيتها وقد يجتمع لها من النساء. |
|
القراءة زمن الصديق: |
|
و قد ظلت القراءة طويلة في زمن الصديق رضي الله عنه لما في حديث عبد الله ولد الصديق، فعن مالك عن عبد الله بن أبي بكر سمعت أبي يقول: "كنا ننصرف في رمضان من القيام فنستعجل الخدم بالطعام مخافة الفجر". |
|
وقد طرأ في هذا العصر أيضا نوع مقارنة بين القراء. فكان الناس يميلون إلى من كان حسن الصوت بالقراءة كما سيأتي إيضاحه إن شاء الله في عهد عمر رضي الله عنه. |
|
في عهد عمر رضي الله عنه: |
|
جاء عهد عمر رضي الله عنه والحال كما كان عليه من قبل يصلون أوزاعا فُرادى وجماعات في البيوت وفي المسجد يصور ذلك أكمل تصوير أثران هما: أثر إياس الهذلي، وأثر عبد الرحمن بن عبد. |
|
أ - الأثر الأول: عن نوفل قال إياس الهذلي: كان الناس يقومون في رمضان في المسجد وكانوا إذا سمعوا قارئا حسن القراءة مالوا إليه. فقال عمر رضي الله تعالى عنه: "قد اتخذوا القرآن أغاني والله لئن استطعت لأغيرن هذا"، فلم تمر ثلاث حتى جمع الناس على أبي ابن كعب. وقال عمر: "إن كانت هذه بدعة فنعمت البدعة". رواه المروزي. |
|
ب - الأثر الثاني: وهو أثر عبد الرحمن بن عبيد - بالتنوين - (القارّي) خرجت مع عمر بن الخطاب رضي الله عنه في رمضان إلى المسجد فإذا الناس أوزاعا متفرقون يصلي الرجل لنفسه ويصلي الرجل فيصلي بصلاته الرهط فقال عمر: "إني أرى لو جمعت هؤلاء على قارئ واحد لكان أمثل" ثم عزم فجمعهم على أبي بن كعب ثم خرجت معه ليلة أخرى والناس يصلون بصلاة قارئهم: "نعمت البدعة هذه والتي ينامون عنها أفضل من التي يقومون" يعني آخر الليل وكان الناس يقومون أوله. رواه البخاري. |
|
التطور الجديد: |
|
نجد في الأثرين السابقين تطويرا جديدا على يد عمر رضي الله عنه وهو جمع الأوزاع والأشتات على قارئ واحد. وهذا التطور وإن تعددت أسبابه فقد جمع عدة مصالح. |
|
فالأثر الأول يشير إلى أن السبب له صلة بحسن القراءة وفي هذا مجال فسيح لمنافسة القراء وتسابق المصلين، وهو أمر لو طال به المدى لابتعدت الشقة بسببه بين المصلين، فوحد القارئ لتتوحد القراءة. وقد يؤخذ منها درء المفسدة على جلب المصلحة؛ لأن تتبع المصلين لمن هو أحسن صوتا مجال لتحسين الصوت بالقراءة وهو أمر مرغوب فيه غير أنه قد يكون مدعاة إلى التغالي حتى يصل إلى التغني كما أشار عمر رضي الله عنه من قبل فجمعهم على قارئ واحد سدا للذريعة ودرءا للمفسدة. |
|
والأثر الثاني يشير إلى وجود جماعات وأفراد لا تربطهم عوامل موحدة، ولو طال بهم المدى أيضا لافتقدوا عامل الائتلاف والاتحاد وضاعت ثمرة الجماعة فوحد الإمام ليجتمع المأموم وكانت نعمة البدعة في كلا الأمرين. وإلى هنا تم توحيد المصلين للتراويح على إمام واحد وهو أبي بن كعب. |
|
تعدد الأئمة: |
|
و قد جاء عنه رضي الله عنه أنه جعل إمامين للرجال وهما أبي بن كعب وتميم الداري، وكانا يقومان في الليلة الوحدة يتناوبان. يبتدئ الثاني حيث ينتهي الأول كما جاء في رواية السائب بن يزيد قال: أمر عمر بن الخطاب أبي بن كعب وتميم الداري رضي الله عنهما أن يقوما للناس بإحدى عشرة ركعة، وذلك مع المحافظة على طول القراءة كما في الرواية الأخرى له: كنا نصلي زمن عمر بن الخطاب رضي الله عنه في رمضان ثلاث عشرة ركعة، ولكن والله ما كنا نخرج إلا وجاه الصبح كان القارئ يقرأ في كل ركعة بخمسين، آية ستين آية. وكما في رواية السائب أيضا أنهم كانوا يقرؤون بالمئين من القرآن وأنهم كانوا يعتمدون على العصا في زمن عمر بن الخطاب رضي الله عنه. |
|
فالذي تحدد في هذين الأثرين هو: أ – تعدد الأئمة بعد إمام واحد. وهو أُبَي، وسواء كان ذلك رفقا بالإمام الأول فجعل معه آخر يساعده، أو كان ترويحا للمأمومين وتنشيطا للمصلين ولا سيما وقد كانوا حدثاء عهد بتعدد الأئمة حينما كانوا يصلون أوزاعا. |
|
وقد مضى عمر رضي الله عنه إلى أبعد من هذا فجعل إماما للنساء، وانتخب أكثر من إمام للتراويح، أما إمام النساء فهو سليمان بن أبي حتمة. فكما جاء عند المروزي قال: وعن هشام بن عروة عن أبيه: جعل عمر بن الخطاب للناس قارئين فكان أبي بن كعب يصلي بالرجال وكان بن أبي حتمة يصلي بالنساء. فهذا الأثر يفيد أن إمامة سليمان ابن أبي حتمة بالنساء كانت أثناء إمامة أبي للرجال، أي أنهما كانا يصليان في وقت. هذا لهؤلاء وهذا لؤلائي. |
|
و قد كان ذلك أقصى ما وصلت إليه التراويح من حيث النشاط والصبر وطول القيام وكثرة القراءة. |
|
ثم أخذت قي التدرج إلى الأسهل فتعددت الأئمة وخففت القراءة وكثرت الركعات. |
|
أما تعدد الأئمة أكثر من ذلك فهو كما في رواية عاصم عن أبي عثمان رحمه الله أن عمر رضي الله عنه جمع القرآن في رمضان فأمر أخفهم قراءة أن يقرأ ثلاثين آية وأوسطهم خمسا وعشرين وأثقلهم قراءة عشرين. |
|
فنرى هنا تعدد الأئمة وهو أكثر ترويحا وتخفيفا على نفس الإمام وعلى المأمومين، ثم نرى أيضا تخفيف القراءة فأقصاها ثلاثون بعد أن كانت تصل إلى الستين والمئين. بل نجد أثرا آخر وهو أن عمر رضي الله عنه أمر أبيا فأمهم في رمضان فكانوا ينامون ربع الليل ويقومون ربعه وينصرفون بربع لسحورهم وحوائجهم. وكان يقرأ بهم خمس آيات ست آيات في كل ركعة ويصلي بهم ثمان عشر ركعة شفعا يسلم في كل ركعتين، ويروحهم قدر ما يتوضأ المتوضئ ويقضي حاجته، بهذا يتضح إلى أي مدى حدث تغيير وتجفيف في الكيفية والقراءة. |
|
أما عدد الركعات فكالآتي: |
|
1- فتقدم أن أول ما أمر عمر أُبَيًّا أن يقوم بالناس أنه أمره بثمان ركعات. وكان يقرأ فيها بالمئين، وكانوا لا ينصرفون إلا ي وجه الفجر. |
|
2- وتقدم أن عمر أمر أُبَيًّا وتَمِيماً أن يقوما للناس ثلاث عشرة ركعة. وهذا بالنسبة إلى ما جاء من ثمان ركعات يكون معها ثلاث وترا. وقد جاءت رواية محمد بن سرين أن معاذا أبا حليمة القاري كان يصلي بالناس إحدى وأربعون ركعة. ومعاذ أبو حليمة هذا, قال في التقريب: "هو معاذ بن الحارث الأنصاري البخاري القاري أحد من أقامه عمر بمصلى التراويح. وقيل هو آخر يكنى أبا الحارث صحابي صغير استشهد بالحرة ..." اهـ. |
|
و الحرة كانت سنة 63 يؤيد هذا العدد ويفصله رواية أبي زيد عن صالح مولى التوأمة قال: "أدركت الناس قبل الحرة يقومون بإحدى وأربعين ركعة يوترون فيها بخمسة، فكانت الترويح إحدى وأربعون ينقصها أي ستة وثلاثون ركعة. |
|
وصالح هذا قال في التقريب: "هو صالح بن نبهان المدني مولى التوأمة بفتح المشناة وسكون الواو وبعدها همزة مفتوحة, صدوق اختلط في أخر أمره". |
|
قال بن عدي: "لا بأس برواية القدماء عنه كابن أبي زيد وابن جرير، من الرابعة مات سنة 125. والرواية هنا عنه من رواية الأقدمين. وهو ابن أبي ذئب كما مثل ابن عدي لما لا بأس به عنه. فهو هنا يقول: أدركت الناس قبل الحرة يقومون بإحدى وأربعون ركعة ويوترون منها بخمسة. وهذا موافق لما قاله محمد بن سرين أن معاذا بن حليمة القاري كان يصلي بالناس إحدى وأربعين ركعة أي ستا وثلاثين قياما وخمسة وترا. |
|
أ - فتكون التراويح زمن عمر رضي الله عنه بدأت بثلاث عشرة ركعة أي بما فيها الوتر. |
|
ب - ثم إلى ثلاث وعشرين بما فيها الوتر ثلاث. |
|
ج - ثم بست وثلاثين ومعها خمس ركعات وترا. والمجموع إحدى وأربعين ركعة إلا أننا نلاحظ أن كثرة الركعات معها تخفيف القراءة لأنه: |
|
أولا: ثمان ركعات، أو ثمان عشرة ركعة، يقرؤون بالمئين. وكانوا لا ينصرفون إلا على وجه الفجر. وعليه قلنا تكون القراءة لست وثلاثين ركعة كالقراءة لثمان أو لست عشرة ركعة. |
|
بل وجدنا عمليا أن عمر رضي الله عنه جمع القراء فأمر من كان أخف قراءة أن يقرأ بثلاثين بينما كانت القراءة بخمسين بستين كما تقدم. |
|
وعليه لا يكون تعارض بين الروايات الواردة وعدد الركعات للتراويح زمن عمر رضي الله عنه. كما قال الباجي رحمه الله في شرح الموطأ ج1ص208 ما ملخصه: قد اختلفت الروايات فيما كان يصلى به في رمضان في زمان عمر رضي الله عنه. فروى السائب بن يزيد إحدى عشرة ركعة، وروى يزيد بن رومان ثلاثا وعشرين ركعة، وروى نافع مولى ابن عمر أنه أدرك الناس يصلون بتسع وثلاثين ركعة يوترون فيها بثلاث. |
|
فيحتمل أن يكون عمر رضي الله عنه بدأ بثمان على ما كان عليه رسول الله صلى الله عليه وسلم كما أفاده حديث عائشة رضي الله عنها المتقدم: "ما زاد رسول الله صلى الله عليه وسلم في رمضان ولا في غيره على ثمان ركعات". وأمرهم مع ذلك بطول القراءة يقرأ القارئ بالمئين في الركعة فلما ضعف الناس عن ذلك أمرهم بثلاث وعشرين ركعة على وجه التخفيف عنهم من طول القيام، واستدرك بعض الفضيلة بزيادة الركعات وكان يقرأ البقرة في ثمان ركعات أو اثني عشرة ركعة، وقد قيل: إنه كان يقرأ من ثلاثين آية إلى عشرين آية. وكان الأمر على ذلك إلى يوم الحرة، فثقل عليهم القيام فنقصوا في القراءة وزادوا في عدد الركعات فجاءت ستة وثلاثين ركعة والوتر بثلاث فمضى الأمر على ذلك ولعل التخفيف إلى ستة وثلاثين وقع قبل الحرة كما جاء في رواية محمد بن سرين أن معاذ أبا حليمة كان يقوم بهم إحدى وأربعين ركعة. وهو ما مات إلا في وقعة الحرة. |
|
والذي يهمنا ما ظهر من التدرج في التراويح في زمن عمر رضي الله عنه بالتخفيف من القراءة وزيادة عدد الركعات فكانت قلة الركعات معها كثرة القراءة وكثرة القراءة معها قلة الركعات. |
|
مناقشة "نعمة البدعة": |
|
وقبل أن ننتقل من عهد عمر إلى عهد عثمان رضي الله عنهما يحسن إيراد الجواب على قول عمر رضي الله عنه: "نعمت البدعة" لجمعه الناس على قارئ واحد وصلاتهم إياها في جماعة. فما مراده بقوله هذا وما الجمع بين قوله: "نعمت" وبين كونها بدعة؟ |
|
وخير ما نسوق في ذلك هو كلام شيخ الإسلام بن تيمية رحمه الله في كتابه (اقتضاء صراط المستقيم ) ص 275 ما نصه قال: "فأما صلاة التراويح فليست بدعة في الشريعة، بل هي سنة بقول رسول الله صلى الله عليه وسلم وفعله، فإنه قال: "إن الله فرض عليكم صيام رمضان وسننت لكم قيامه". ولا صلاتها جماعة بدعة بل هي سنة في الشريعة بل قد صلها رسول الله صلى الله عليه وسلم في جماعة في أول شهر رمضان ليلتين، بل ثلاثا. وصلاها كذلك في العشر الأواخر في جماعة مرات. وقال: "إن الرجل إذا صلى مع الإمام حتى ينصرف كتب له قيام ليلة". لما قام بهم حتى خشوا أن يفوتهم الفلاح. رواه أهل السنن. |
|
و بهذا الحديث احتج أحمد وغيره على أن فعلها في الجماعة أفضل من فعلها على حال الانفراد. وفي قوله هذا ترغيب في قيام شهر رمضان خلف الإمام وذلك أوكد من أن يكون سنة مطلقة. |
|
وكان الناس يصلون جماعة في المسجد على عهد رسول الله صلى الله عليه وسلم ويقرهم وإقراره سنة منه صلى الله عليه وسلم وأما قول عمر رضي الله عنه: "نعمت البدعة هذه" فأكثر المحتجين بهذا لو أردنا أن نثبت حكما بقول عمر الذي لم يخالف فيه لقالوا: "الصاحب ليس بحجة". |
|
فكيف يكون حجة لهم في خلاف قول الرسول صلى الله عليه وسلم ؟ ومن اعتقد أن قول الصاحب حجة فلا يعتقده إذا خالف الحديث. |
|
فعلى التقديرين لا تصلح معارضة الحديث بقول الصاحب. نعم يجوز تخصيص عموم الحديث بقول الصاحب الذي لم يخالف على إحدى الروايتين فيفيدهم هذا (حسن تلك البدعة) أما غيرها فلا. |
|
ثم نقول أكثر ما في هذا تسمية عمر تلك بدعة مع حسنها، وهذه تسمية لغوية لا تسمية شرعية، وذلك أن البدعة في اللغة تعم كل ما فعل ابتداء من غير مثال سابق وأما البدعة الشرعية فكل ما لم يدل عليه دليل شرعي. |
|
فإذا كان نص رسول الله صلى الله عليه وسلم قد دل على استحباب فعل أو إيجابه بعد موته أو دل عليه مطلقا ولم يعمل به إلا بعد موته ككتاب الصدقة الذي أخرجه أبو بكر الصديق رضي الله عنه فإذا عمل أحد ذلك العمل بعد موته صح أن يسمى ((بدعة)) في اللغة لأنه عمل مبتدأ كما أن نفس الدين الذي جاء به النبي صلى الله عليه وسلم يسمى بدعة ويسمى محدثا في اللغة. كما قالت رسل قريش للنجاشي عن أصحاب النبي صلى الله عليه وسلم المهاجرون إلى الحبشة "وإن هؤلاء خرجوا من دين آبائهم ولم يدخلوا في دين الملك وجاءوا بدين محدث لا يعرف". |
|
ثم ذلك العمل الذي يدل عليه الكتاب والسنة ليس بدعة في الشريعة وإن سمي بدعة في اللغة أعم من لفظ البدعة في الشريعة، وإن سمي بدعة في اللغة. فلفظ "البدعة" في اللغة أعم من لفظ "البدعة" في الشريعة. |
|
وقد علم أن قول النبي صلى الله عليه وسلم: "كل بدعة ضلالة" لم يُرِد به كل عمل مبتدأ، فإن دين الإسلام بل كل دين جاءت به الرسل فهو عمل مبتدأ. وإنما أراد ما ابتدئ من الأعمال التي لم يشرعها هو صلى الله عليه وسلم. وإذا كان كذلك فالنبي صلى الله عليه وسلم قد كانوا يصلون قيام رمضان على عهده جماعة وفرادى. وقد قال لهم في الليلة الثالثة أو الرابعة لما اجتمعوا: "إنه لم يمنعني أن أخرج إليكم إلا كراهة أن يفرض عليكم فصلوا في بيوتكم فإن أفضل صلاة المرء في بيته إلا المكتوبة". |
|
فعلل النبي صلى الله عليه وسلم عدم الخروج بخشية الافتراض، وخوف الافتراض قد زال بموته صلى الله عليه وسلم فانتفى المعارض". |
|
وساق بعد ذلك أدلة أخرى كجمع القرآن ونفى عمر ليهود خيبر، وقتال أبي بكر لمانعي الزكاة. ثم قال مبينا ضابط البدعة الحسنة من السيئة بما نصه: "والضابط في هذا والله أعلم أن يقال: إن الناس لا يحدثون شيئا إلا لأنهم يرونه مصلحة، إذ لو اعتقدوه مفسدة لم يحدثوه. فإنه لا يدعو إليه عقل ولا دين فما رآه المسلمون مصلحة نظر في السبب المحوج إليه، فإن كان السبب المحوج إليه أمرا حدث بعد النبي صلى الله عليه وسلم فهنا قد يجوز إحداث ما تدعوا إليه الحاجة إليه - قال رحمه الله عبارة مفادها أن ترك النبي صلى الله عليه وسلم لهذا الأمر من غير تفريط -. |
|
وكذلك إن كان المقتضى لفعله قائما على عهد رسول الله صلى الله عليه وسلم ولكن تركه النبي صلى الله عليه وسلم لمعارض وقد زال بموته" .أهـ |
|
هذا هو كلام شيخ الإسلام بن تيمية بنصه في بيان كلمة عمر رضي الله عنه "نعمت البدعة". وأعتقد أنه واضح في الرد على من يحتج بها على أن صلاة التراويح جماعة بدعة أو أن العدد الذي ورد عن عمر فيها 21 ركعة بدعة. |
|
غير أن البحث في إثبات ذلك العدد عنه أو عدم إثباته ويكفي في ذلك روايات مالك في الموطأ والله تعالى أعلم. |








