تكنولوجيا التعليم وانفلونزا الخنازير أ.د. زكريا يحيى لال قد يدرك البعض فحوى الرسالة الموجهة من الدول الكبرى كأمريكا ،حول الاهتمام بأنفلونزا الخنازير وماهى الاحتياطات اللازمه لمواجهة هذا الحدث المرضى البيئى الهام فى مجتمعنا ؟ وكيف ؟ وماهى السبل التى يجب ان نراعيها؟ ولماذا ..؟ وهل بالفعل اننا امام ظاهرة مرضية مشابهة بانفلونزا الطيور اوجنون البقر او غيرها ؟وماهى الاحتياطات التى اكتسبناها من هذا الموضوع ؟ وهل هى حقيقة ام همسات و تفاعلات خارجية للمتاجرة بالادوية فى ذمة المواطن العربى ؟؟ لقد قرأنا بكثافة ، واطلعت كواحد من ابناء هذا المجتمع على تقارير اجنبية متنوعة ، وتقارير ومقالات تتحدث بلغات اجنبية مثيرة للجدل ، كما تابعنا اعلامنا المحلى والعربى بتعدد صحافته ، وقنواته الفضائية ، وايضا من خلال مواقع الانترنت ،وغيرها وخرجنا بحصيلة كبيرة منقسمة إلى فريقين ،احدهما ينكر هذه الذوبعة ، والاخر يؤكد انها صحيحه ، وقراءات للاخبار تعلن عن وفيات يومية ،فى كل العالم العربى و بعض دول العالم ، ولا نعلم حقيقة الوضع حتى القريب منا ، فهل الوفيات من نتاج انفلونزا الخنازير ام انها بسبب اوبئة وامراض اخرى متداخلة ؟؟ الجهات المسئوله فى السعودية قامت باحتياطات مباشرة ، واشترت المصل ، ووزعته ،خلال فترة ماقبل الحج ، وقرب الحج ، كما كان نفس الاجراء من العديد من الدول ،لعمل الاحتياطات اللازمة ،ايضا روعى كما اشير إلى هذا الاتصالات المدرسية ،ضيوف المملكة من الحجاج والاستعداد للعلاج ،والمباشرة فى ادراك مدى عمق الحاجةللوقاية ..!! فى حلقة الشاى العلمية التى نظمتها ضمن المؤتمر العلمى " الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم " فى 28 اكتوبر 2009 ، تحدث الزميل العزيز أ.د. محمد عبدالحميد احمد رئيس الجمعية ،عن انفلونزا الخنازير وتكنولوجيا التعليم ، قائلا :بالرغم من ان الاحتياطات الضروريه قد عالجتها الدولة ، ورغم ماتم تكذيبه ،وبانها تجارة امريكية ، ودعاية مربحة، الا انه يجب وبكل مانملك من امكانيات اليكترونية ، كالكومبيروترات ، والاتصالات التكنولوجية ،ومن ادوات واجهزة اليكترونية مساعدة يجب ان نتعامل معها وبها ، وهذا اثبات علمى بان تكنولوجيا التعليم الالكترونى وهو حديثنا فى هذا المؤتمر ، لها دورها فى حماية المجتمع وخاصة الطلبة ، وفى القاهرة نشرت " صحيفة الاهرام " بتاريخ 27 اكتوبر 2009 ،اى قبل انعقاد المؤتمر بيوم ، مقالا للدكتور صلاح عليوه مدير مركز التطوير التكنولوجى بوزارة التربية والتعليم المصريه جاء فى عنوانه الملفت "التعليم الالكترونى وانفلونزا الخنازير "، قال فيه: " القت مشكلة انفلونزا الخنازير بظلالها القاتمه على منظومة التعليم المصرية من حيث توقع الاغلاق الكلى او الجزئى للمدارس فى ظل احتمالات تفشى هذا الوباء ، بما يعنى امكانية عدم تواجد الطلبة فى المدارس لفترات قد تطول او تقصر تبعا للموقف ،وعلىذلك فان الوزارة قد اعدت العدة لمواجهة هذا الموقف بالاعتماد على منظومة التعليم الالكترونى " واشار عليوه ان هذه المنظومة تأتى اتساقا مع معايير الجودة العالمية فى التعليم ، اذ ان التعليم الالكترونى بما يملكه من امكانيات ومايقدمه من تسهيلات فى مجال التعليم عن بعد يستفيد منها الطالب وهوبعيد عن المدرسة ويعتبر الحل المثالى لتقديم خدمات تعليمية مميزة للطلبة وفى جامعة سوول للتكنولوجيا بكوريا الجنوبية ، كانت لى مشاركة فى المؤتمر العلمى الذى عقد فى ال 15-16 من سبتمبر 2009 ، حول النانو تكنولوجى ، وقد تم طرحى لموضوع "كيف يمكن ان نستفيد من تكنولوجيا التعليم والمعلومات فى مواجهة انفلونزا الخنازير ..؟؟ " وتعلق الوضع بضرورة الاستفادة من: 1- الصفوف الافتراضية من خلال المحادثات النصية ، والمناقشات التفاعلية المباشرة بالصوت والصورة والحركة بين التلاميذ والمدرس ، والتى بالامكان ان تتم عن بعد 2- استخدام المعامل الافتراضية فى المدارس ، وعن بعد بأى مكان ، وهذه المعامل تتيح للتلميذ اجراء التجارب المعملية من خلال البرنامج المعد ، ويأتى بتحريك الادوات وخلط المواد والتحقق من النتائج ومتابعتها ،دون التعرض للمخاطر ،او القرب من زملائه . 3- التعلم الذاتى ،وله العديد من الطرق التى قد تسهم فى تعلم التلميذ وهو فى منزله ، باستخدام شبكة الانترنت 4- المناهج الالكترونية ،اما عن طريق الكتاب المدرسى الالكترونى ،او الفيديو ،او المذكرات الالكترونيه ،اوال CD ،او ال DVD ، التى بالامكان تجهيزها فى ما يسمى بالحقيبه الالكترونية التفاعلية لخدمة التلاميذ. 5- القنوات الفضائية التعليمية الالكترونية ،وعن طريقها يتم توجيه الدروس والمحاضرات للمجتمع حسب جدولة للمقررات ووفق ساعات معينة ،يمكن من خلالها الابتعاد عن التجمعات ، باستخدام التقنيات المتعددة لتحقيق الاتصال الفعلى بين التلاميذ وتلقى الدروس والواجبات . 6- الاستفادة من الاذاعة الالكترونية فى عملية التعلم عن بعد للاميين وغيرهم وفق توجيه خاص وبرنامج زمنى محدد. ورغم ماجاء فى الورقة من اقتراحات ، وفائدة لمواجهة مثل هذه الازمات ،الا ان النقاش امتد على كيفية الاستفادة الفعلية من تكنولوجيا التعليم عبر الخطوات السابق عرضها ، وهل تتوافر الامكانيات الالكترونية فى جميع الدول ؟؟ ،لاسيما الفقيرة منها ،وحتى الغنية التى تملك المزيد من الامكانات ؟وكيف يمكن ان توفر البنى الاساسية لها بين المدارس والجامعات والبيوت،والاندية الخ ؟وهل يستطيع كل تلميذ امتلاك جهاز كومبيوتر فى بيته ؟ ثمة اسئلة تستحق التطلع والتفسير وفى نفس الوقت يجب ان ندرك بانه رغم كل ماجاء ، الا ان العملية التعليمية قد تتم الكترونيا عن بعد ،للبعض ، والبعض الآخر لن يستطيع ..!! ومع هذا ايد المؤتمرون بان لتكنولوجيا التعليم والمعلومات اهمية كبدائل لمواجهة مثل هذه الكوارث والازمات. ومع مرور الايام ونحن نقرأ بزيادة رفع الحالة من هذا الوباء إلى الدرجة الخامسة ،تذكرت وانا اقرأ تقرير مجلة العربى الكويتية، عدد اغسطس 2009 عن وباء الانفلونزا العالمى " ايه اتش 1 ان 1 "(انفلونزا الخنازير ) بتعليق الدكتور محمد اليمانى الذى وضح بزيادة عدد الحالات المسجلة فى اكثر من اربعين دولة حول العالم بدءا بالمكسيك ، وان منظمة الصحة العالمية طالبت بضرورة السيطرة عليه ،والتركيز على الاجراءات ،وبيان الحالات ،والمتابعة للعلاج، علما باننا فى اشد الحاجة إلى الوقاية ، وهى السبيل باذن الله للابتعاد عن هذا الوباء