عبدالرحمن عبدالله محمد المالكي

» الأقسام » قسم المناهج وطرق التدريس والتربية الميدانية » اعضاء هيئة التدريس » عبدالرحمن عبدالله محمد المالكي » عناوين جديدة مقترحة للبحث في مناهج وطرق تدريس التربية الإسلامية

بحوث ودراسات مقترحة في المناهج وطرق تدريس التربية الإسلامية

نظراً لكثرة الأسئلة التي تردني ورغبة مني في إفادة الزملاء من المختصين والمختصات وطلاب وطالبات الدراسات العليا في مرحلتي الماجستير والدكتوراه في مجال المناهج وطرق تدريس التربية الإسلامية يسرني أن أهدي لهم عدداً من الموضوعات المقترحة لم يتم تناولها لعلها تفيدهم سائلين الله لهم ولهذا الميدان العريق التوفيق والنجاح :

1-              اتجاهات الطلاب نحو ممارسة الفعاليات التربوية خارج الصف .

2-              اتجاهات المشرفين التربويين نحو النشاط المدرسي في التربية الإسلامية وعلاقتها بمستوى أداء المعلم .

3-              أثر استخدام استراتيجيات تدريسية تقوم على تنمية المهارات على اتجاهات الطلاب نحو التربية المهنية . 

4-              أثر استخدام استراتيجية الموعظة القرآنية في تنمية اتجاهات التلميذ نحو مادة التربية الإسلامية.

5-              أثر استخدام استراتيجية الموعظة القرآنية في تقويم سلوك المتعلمين داخل المدرسة .

6-              أثر استخدام استراتيجية الموعظة القرآنية في تنمية المفاهيم الدينية لدى تلميذ المرحلة الابتدائية. 

7-              أثر تدريس المفاهيم المكية في التربية الإسلامية على التحصيل الدراسي للطلاب .

8-              أثر تنفيذ برنامج حلقة تحفيظ القرآن في المدرسة على التزام التلاميذ بآداب تعلم القرآن الكريم .

9-              أثر فصل النشاط المدرسي عن تدريس التربية الإسلامية على مستوى التحصيل الدراسي للطلاب .

10-         أثر فهم معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية لمفهوم تدريس التربية الإسلامية وكفاياته على مستوى أدائهم لتقنيات إدارة الصف.

11-         أثر ممارسة المتعلمين لمهارات التربية الإسلامية على مستوى تحصيلهم العلمي .

12-         اختبار قدرات التلاميذ على حفظ النصوص القرآنية والأحاديث النبوية  وعلاقته بتطوير قدراتهم الإبداعية في مواد التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية .

13-         استراتيجيات تعليم القيم لدى معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية .

14-        إعداد نموذج لبناء وتطوير مناهج التربية الإسلامية في البلاد الإسلامية.

15-         آراء معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية عن واقع تراجم الصحابة الواردة في كتب الحديث المقررة على الطلاب في مراحل التعليم العام .

16-         بناء منظومة متكاملة وشاملة للقيم التربوية في تدريس التربية الإسلامية .

17-         تحليل محتوى مقررات التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية في ضوء نماذج التفاعل الصفي .

18-         تحليل محتوى مناهج التربية الإسلامية في التعليم العام في ضوء تضمنها للقيم التربوية .

19-         تطوير مفردات دروس التربية الإسلامية في كتب التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية في ضوء أسس التربية المهنية .

20-         الحاجات التربوية في التربية الإسلامية لدى الطلاب في جميع مراحل التعليم .

21-         سيكولوجية التعلم لدى تلميذ المرحلة الابتدائية في درس التربية الإسلامية .

22-         صور الانتماء الوطني لدى معلم التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية .

23-         العلاقة بين التزام التلميذ بآداب تعلم القرآن الكريم والمستوى التحصيلي العام للتلميذ في مواد التربية الإسلامية .

24-         العلاقة بين فهم المعلم لآداب تعلم القرآن الكريم ومستوى التزام تلاميذه بها .

25-         العلاقة بين أداء معلم القرآن الكريم في تدريس القرآن ومستوى التزام تلاميذه بآداب تعلم القرآن .

26-         العلاقة بين تعزيز صور الانتماء الوطني في كتب التربية الإسلامية ومستوى الأمن الفكري لدى طالب المرحلة الثانوية .  

27-           العلاقة بين مستوى وعي الطالب في المرحلة الثانوية لأهداف مادة التربية الإسلامية والتزامه بمضامين السلوك التي تتحدث عنها .

28-         العلاقة بين سلوك الطالب في المرحلة الثانوية ، ومستوى أدائه العام في مادة التربية الإسلامية.

29-         العلاقة بين اتجاهات طلاب المرحلة الثانوية نحو التربية المهنية ومستوى تحصيلهم الدراسي في مواد التربية الإسلامية .

30-         العلاقة بين استخدام أساليب التقويم النوعي ومدى امتلاك الطالب للمهارات العقلية والعملية والاجتماعية في التربية الإسلامية .

31-         العلاقة بين استخدام أساليب التقويم النوعي في تدريس التربية الإسلامية واتجاهات الطلاب في المرحلة الثانوية نحو مادة التربية الإسلامية .

32-         العلاقة بين مراعاة المعلم للحاجات التربوية في تدريس التربية الإسلامية وبين المستوى الفعلي لطلابه .

33-         العلاقة بين مشكلات الطلاب في جميع مراحل التعليم وبين مراعاة حاجاتهم التربوية في تدريس التربية الإسلامية .

34-         العلاقة بين امتلاك التلاميذ للقيم الصفية في درس التربية الإسلامية وسلوكهم الوجداني داخل الفصل .

35-         العلاقة بين تراجم الرواة التي تتم دراستها في كتب الحديث ، والسير والتراجم التي تتناولها المواد الاجتماعية في المرحلة الابتدائية .

36-         العلاقة بين إدارة الصف لدى معلم التربية الإسلامية ومستوى التحصيل الدراسي لدى طلابه في مادة التربية الإسلامية .

37-         العوامل التي تساعد على تنمية مهارات التربية الإسلامية في مراحل التعليم العام .

38-         فاعلية استخدام استراتيجيات التعلم الذاتي في تدريس التربية الإسلامية في جميع مراحل التعليم العام . 

39-         فعالية تنظيم وقت التلميذ خارج المدرسة في رفع درجة السلوك الوجداني لديه داخل المدرسة.

40-         قيم معلمي التربية الإسلامية ومتعلميها بين الواقع والمأمول .

41-         القيم الصفية في كتب التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية .

42-         كفايات معلمي التربية الإسلامية في التعليم العام نحو استخدام استراتيجيات التعلم الذاتي في تدريس التربية الإسلامية .

43-         مدى استخدام معلمي التربية الإسلامية في جميع مراحل التعليم العام لأساليب التقويم النوعي في تدريس التربية الإسلامية .

44-         مدى توفر مصادر التعلم الذاتي في تدريس التربية الإسلامية في مدارس التعليم العام .

45-         المفاهيم المكية في كتب التربية الإسلامية للمرحلتين المتوسطة والثانوية .

46-         نحو نموذج لبناء مناهج التربية الإسلامية .

47-         النماذج المعاصرة لبناء المنهج وموقف مناهج التربية الإسلامية منها .

48-         واقع تدريس المفاهيم المكية في التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية .

49-         واقع تدريس تراجم الصحابة بالمرحلة الابتدائية .

50-         واقع استخدام معلم التربية الإسلامية لمهارات التربية الإسلامية.

51-         واقع التخطيط للنشاط المدرسي في التربية الإسلامية لدى معلمي التربية الإسلامية .

52-         واقع مناهج التربية الإسلامية في البلاد الإسلامية .

53-         واقع ممارسة المتعلمين في جميع مراحل التعليم لمهارات التربية الإسلامية .