قائمة الروابط
- توصيف مقرر أساليب التدريس العلاجي
- توصيف مقرر أساليب تدريس.
- توصيف مقرر مهارات الاتصال
- توصيف مقرر الأنشطة اللغوية للطفل
- توصيف مقررالمناهج.
- توصيف مقرر الوسائل التعليمية وتكنولوجيا التعليم
- توصيف مقررتدريس المنهج المدرسي الأولى شعبة تعليم ابتدائي لغة عربية
- توصيف مقرر تدريس المنهج المدرسي الأولى شعبة اللغة العربية والدراسات الإسلامية
- توصيف مقررتدريس المنهج المدرسي الأولى شعبة رياض أطفال
- توصيف مقررتدريس المنهج المدرسي للفرقة الثالثة شعبة رياض أطفال.
- توصيف مقرر تدريس المنهج المدرسي الثالثة لغة عربية عام وابتدائي.
- توصيف مقرر تدريس مصغر الثانية شعبتي اللغة العربية وتعليم ابتدائي لغة عربية ورياض أطفال.
- توصيف مقررتعليم القراءة والكتابةالثانية التعليم الابتدائي الأدبي والعلمي
- توصيف مقرر مبادئ تدريس أولى جميع شعب التعليم الابتدائي
- توصيف مقرر مناهج ذوي الاحتياجات الخاصةدبلومة مهنية شعبة التربية الخاصة
- توصيف مقرر طرق تدريس أطفال الثالثة شعبة رياض أطفال
- توصيف مقرر طرق تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة الثالثة شعب اللغة العربية عام وابتدائي ورياض أطفال
- توصيف مقرر طرق تدريس اللغة العربيةالثالثة شعبتي اللغة العربية عام وابتدائي
- توصيف مقرر طرق تدريس اللغة العربيةالثالثة شعبتي اللغة العربية عام وابتدائي
- توصيف مقرر طرق تدريس اللغة العربية الرابعة شعبة اللغة العربية عام
- توصيف مقرر مبادئ تدريس الأولى شعب اللغة العربية واللغة الإنجليزية واللغة الفرنسية
- توصيف مقررمبادئ تدريس الثانية شعب اللغة العربية والجغرافيا والفلسفة
- توصيف مقرر مهارات التدريس الثانية شعبة التعليم الابتدائي أدبي
Suez Canal University جامعة قناة السويس
Al-Arish Faculty of Education كليـة التربية بالعريـش
Curriculum & Instruction Department قسم المناهج وطرق التدريس
توصيف مقرر تطوير المناهج الدبلومة المهنية تخطيط وتطوير المناهج
- عنوان المقرر: تطوير المناهج.
- عدد الساعات: ساعتان.
- الفرقة والشعبة: الدبلومة المهنية تخطيط وتطوير المناهج.
- الفصل الدراسي: الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 2007م/2008م.
أولاً ـ التوصيف المختصر للمقرر:
يتناول هذا المقرر: مفهوم المنهج ، مفهوم تطوير المنهج ، وأهميته ، ودواعيه ، وأساليب التطوير ، وأسس التطوير ، وخطوات التطوير ، ومعوقات التطوير.
ثانياً – أهداف المقرر:
من المتوقع بعد دراسة الطالب لهذا المقرر – أن يصبح قادراً على أن:
- ينقد المفهوم التقليدي للمنهج.
- يعرف المفهوم الشامل للمنهج.
- يعرف المفهوم المنظومي للمنهج.
- يعرف مفهوم التطوير.
- يعرف أهمية التطوير.
- يفرق بين تطوير النهج وبنائه.
- يعرف دواعي التطوير.
- أن يعرف أسس التطوير.
- ًأن يقوم المناهج الحالية في ضوء أسس التطوير.
- يعرف الأساليب التقليدية لتطوير المناهج.
- ينقد الأساليب التقليدية لتطوير المناهج.
- يعرف الأساليب الحديثة لتطوير المناهج.
- يطبق الأساليب الحديثة لتطوير المناهج.
- معرفة خطوات التطوير.
- تطبيق خطوات التوير.
- يعرف أنواع معوقات تطوير المناهج .
- يتغلب على معوقات التطوير.
ثالثاً – محتوى المقرر:
|
مخرجات التعلم |
الفصول |
الزمن المتوقع لكل فصل |
|
- ينقد المفهوم التقليدي للمنهج. - يعرف المفهوم الشامل للمنهج. - يعرف المفهوم المنظومي للمنهج. - يعرف مفهوم التطوير. - يعرف أهمية التطوير. - يفرق بين تطوير النهج وبنائه. - يعرف دواعي التطوير. |
الفصل الأول: مفهوم المنهج وتطويره أولاً ـ المفهوم التقليدي للمنهج. ثانياً ـ المفهوم الشامل للمنهج. ثالثاً ـ المفهوم المنظومي للمنهج. رابعاً ـ مفهوم التطوير وأهميته. خامساً ـ الفرق بين تطوير النهج وبنائه. سادساً ـ دواعي التطوير.
|
6ساعات |
|
- أن يعرف أسس التطوير. - ًأن يقوم المناهج الحالية في ضوء أسس التطوير. |
الفصل الثاني:أهم أسس تطويرالمناهج أولاً ـ أن يبنى التطوير على نتائج التقويم. ثانياًأن يكون التطوير هادفاً ومرناً وتعاونياً. ثالثاً ـ أن يراعي حاجات كل من المتعلم والمجتمع والبيئة المحلية. رابعاً ـالتطوير والفلسفة التربوية.
|
4ساعات |
|
- يعرف الأساليب التقليدية لتطوير المناهج. - ينقد الأساليب التقليدية لتطوير المناهج. - يعرف الأساليب الحديثة لتطوير المناهج. - يطبق الأساليب الحديثة لتطوير المناهج. |
الفصل الثالث:أهم أساليب تطويرالمناهج أولاً ـ الأساليب التقليدية لتطوير المناهج. ثانياً ـ الأساليب الحديثة لتطوير المناهج.
|
4ساعات |
|
- معرفة خطوات التطوير. - تطبيق خطوات التوير. |
الفصل الرابع: خطوات تطوير المناهج أولاً ـ تحديد اهدافه. ثانياً ـ تكوين فريق العمل في التطوير. ثالثاًـ التخطيط لعملية التطوير. رابعاً ـ بث الشعور بأهمية التطوير. خامساً ـ إعداد المواد اللازمة. ساساً ـ تدريب من سيعملون بالتدريب. سابعاً ـ التجريب. ثامناً ـ التعميم. |
6ساعات. |
|
مخرجات التعلم |
الفصول |
الزمن المتوقع لكل فصل |
|
- يعرف أنواع معوقات تطوير المناهج . - يتغلب على معوقات التطوير.
|
الفصل الخامس:معوقات التطوير أولاًـ معوقات خاصة بطبيعة التطوير التربوي. ثانياًـ معوقات خاصة بالقصور في الجوانب الفنية لعملية التطوير. ثالثاًـ معوقات خاصة بالعاملين بعملية التطوير التربوي. رابعاً ـ معوقات إدارية. خامساً ـ معوقات خاصة بالمجتمع. سادساً ـ معوقات خاصة بالقرارات السياسية. سابعاً ـ معوقات خاصة بالقصور في الاعتمادات المالية. |
4ساعات. |
رابعاً ـ الكتاب الجامعي المقرر:
- المراجع الموجودة بالمكتبة التي تعالج هذه الموضوعات.
خامساًً ـ أساليب تعليم المقرر والوسائل:
- التعلم النشط. ـ المناقشة والحوار. ـ العصف الذهني.
- الإلقاء والمحاضرة. ـ التعلم الذاتي عن طريق إعداد المحاضرة.
- العرض العملي: باستخدام أجهزة Data Show . ـ السبورات بأنواعها.
سادساً ـ أنشطة المقرر:
- قراءات إضافية. – تنفيذ التكليفات.
أستاذ المادة رئيس القسم
دكتور / مسعد محمد إبراهيم حليبة. أ.د / كرم لويز شحاته