معالي وزير التعليم العالي يتفقد منشاءت الجامعة ويدشن معامل العلاج الطبيعي

02/02/2011 أضيف بواسطة الصفحة الرئيسية





قام معالي وزير التعليم العالي الأستاذ الدكتور خالد بن محمد العنقري بزياره تفقديه صباح اليوم لجامعة أم القرى يرافقه كل من سعادة الدكتور على بن سليمان العطيه نائب وزير التعليم العالي وقد كان في استقبال معاليه معالي مديرالجامعة الدكتور بكري بن معتوق عساس ووكلاء الجامعة وعمداء الكليات

وقد بدأ الوزير جولته التفقديه بزيارة كلية الطب لتفقد  جهاز التشريح الرقمي بعد التوسعه     ثم  شاهد عرضا مرئيا عن  ابرز انجازات كلية الطب  أستعراضه لمعاليه الدكتور عبد العزيز خوتاني عميد كلية الطب وتضمنت العديد من الانجازات التي تحققت لكلية الطب جاءت على النحو التالي احصائية عن الطلاب والطالبات المتخرجين والبالغ عددهم منذ انشاء الكلية الي الان 914 طالب كذلك استعرض برنامج ابتعاث 24 طالب وطالبه في مركز ديترويت الطبي بامريكا الصيف الماضي  وعدد كبير من خريجي الكلية ومبتعثين حاليا في جميع دول العالم كذلك شاهد  برنامج جامعة ام القرى لرعاية العلماء الحائزين على جائزة الملك فيصل العالمية  والاتفاقيات المحليه والدولية التي عقدتها كلية الطب مع الجامعات الاخرى . بعد ذلك توجه معالي الوزير لتفقد سكن الطلاب والطالبات الجديد بالمدينة الجامعيه وسكن اعضاء هيئة التدريس والذي يشكل بقيمه استعايبه تقدر () لتدشين معامل العلاج الطبيعي  والتي ضمت المختبرات التعليميه وهي معمل العلاج الكهربائي ومعمل تاهيل الاصابات للجهاز العصبي والجهاز العضلي ومختبر التمرينات العلاجيه والمختبرات البحثيه . كما اطلع على التقرير السنوي لكلية طب الاسنان بعد ذلك عقد اجتماع مع عمداء الكليات في القاعة المساندة بقاعة الملك عبد العزيز بعدها تواجه الوزير يرافقة نائبة ومدير الجامعة بتدشين الصحيفة الالكترونية والتقرير الاعلامي للجامعة حيث تعتبر الصحيفة الالكترونيه كاول صحيفه الكترونيه على مستوى الجامعات كما قدم نسخه من صحيفة الجامعة الورقيه هديه تذكاريه مقدمة من العلاقات العامة والاعلام وفي سياق متصل قام وزير التعليم العالي لمدير الجامعة لما يقوم به من جهود جباره واضحه للعيان . من جهته صرح معالي مدير الجامعة عن شكره للقياده الرشيده على دعمها اللامحدود بشكل عام وللجامعة بشكل خاص كما شكر معالي وزير التعليم العالي على زيارته التفقديه للمدينه الجامعية واطلاعة على ماتم انجازه 

 

\