اسم الباحث :

عبدالحميد عبدالحكيم حكيم

عنوان الدراسة :

مدى تنفيذ الدراسة مبادئ السياسة التعليمية من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية العامة بمنطقة مكة المكرمة ( مكة ، جدة ، الطائف ، القنفذة ، الليث ) .

أهداف الدراسة :

التعرف على السياسة التعليمية ومدى إلمام معلم المرحلة الثانوية العامة بمبادئها ، وإلى أي مدى يتم تنفيذها ، وما المعوقات التي تحول دون تنفيذها؟

فصول الدراسة :

تنقسم الدراسة إلى بابين ، يتضمن الباب الأول : الجانب النظري للدراسة . وبه خمسة فصول ، الفصل الأول : تمهيدي ، ويشمل مشكلة، وأهداف ، وأهمية وتساؤلات ، ومناهج ، ومصطلحات الدراسة ، والدراسات السابقة .

الفصل الثاني : عن السياسات التعليمية ويشمل مفهومها ، ومراحل إعدادها .

والفصل الثالث : عن السياسة التعليمية ويشمل جـذورها التاريخية ، وعلاقاتها بخطط التنمية ، وتحليل مبادئ السياسة التعليمية .

الفصل الرابع : عن معوقات تنفيذ السياسة التعليمية ومنها ما يتعلق بالقرارات الدراسية ، والوسائل التعليمية، وتفاعل المنزل مع المدرسة .

الفصل الخامس : عن التعليم الثانوي للبنات في عهد مديرية المعارف وفي عهد وزارة المعارف .

الباب الثاني : الجانب الميداني للدراسة – وبه ثلاثة فصول .

الفصل الأول : عن إجراءات الدراسة ويشمل أداة الدراسة ، وبناء الاستبيان ، وطريقة المعالجة الإحصائية .

الفصل الثاني : تحليل الاستبيان .

والفصل الثالث : نتائج وتوصيات الدارسة .

نتائج الدراسة :

1.   حرص الملك المؤسس يرحمه الله تعالى توفير فرص التعليم وتطويره من حيث الكم والكيف.

2.   رغم كبر النسبة من علم بوجود وثيقة للسياسة التعليمية من عينة الدراسة حيث بلغت نسبتهم 73.3% ، إلا أن من أطلع عليها نسبتهم 41.1% من عينة الدراسة .

3.   أن من اطلع على أهداف التعليـم الثانوي بوثيقة السياسة التعليمية كانت
نسبتهم 47% من حجم عينة الدارسة .

4.   أن السياسة التعليمية تنفذ بالمرحلة الثانوية العامة بدراجة متوسطة ، كما أفاد عدد
 من عينة الدراسة نسبتهم 40.2% .

وجود العديد من المعوقات التي تحول دون تنفيذ السياسة التعليمية .

توصيات الدراسة :

1.   إدراج مادة السياسة التعليمية ضمن مواد الإعداد التربوي في الجامعات وكليات المعلمين.

2.   تزويد كل معلم بنسخة من وثيقة السياسة التعليمية .

3.   قيام وسائل الإعلام بعرض مواد السياسة التعليمية ومناقشة سيل تنفيذها .

4.   مطالبة كل معلم بقديم مقترحاته حيل ما يقف عقبة في سبيل تحقيقه لمبادئ السياسة التعليمية .